【美丽的小兴安岭】第二课时教学设计.docVIP

23《美丽的小兴安岭》（第二课时） 袁春荣 一、教材简析 本文概括介绍了小兴安岭的地理位置及树多的特点，然后按春、夏、秋、冬的时间顺序，以“树”为核心具体介绍小兴安岭的美丽富饶，最后总结小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 二、教学目标 1、了解小兴安岭一年四季的美丽景色及丰富的物产，体会作者用词的准确性。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习作者抓住景物的特点进行观察的方法。 三、教学重难点 重点：了解小兴安岭一年四季的美丽景色及丰富的物产，体会作者用词的准确性。 难点：学习作者抓住景物的特点进行观察的方法。 四、教学策略（教法设计） 以读促悟，抓住重点词语体会小兴安岭的美。 五、教学媒体使用：ppt课件 六、学情分析： 三年级的学生已具备一定的理解词语的方法，而对作者如何把景物抓住特点写出来却无从体会，需要老师多加指导。 七、教学过程： （一）复习引入 1、通过上节课的学习，我们知道小兴安岭的树多，作者称它为（绿色的海洋），课文结尾作者又称它为什么？ 2.齐读这句话。这就是文章的中心句。 3.请问这篇文章按什么顺序来写的？课文结构是什么？ 让我们走进小兴安岭来领略这里的风光吧。 （二）以读促悟，感悟美丽 1、学习第二自然段 1）春天的小兴安岭是怎样的？请同学们默读课文，边读边用“---”画出描写春天景物特点的词语。 2）汇报交流： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （“抽出”、把枝条快速而有力长出来的样子写出来了。）有感情朗读语句。 3）小鹿哪？指名读有关语句。这句写出了小鹿的什么？想象小鹿还会有什么姿态。 4）春天的小兴安岭富有生机，让我们齐读这一段。 2、学习3、4、5自然段 1）孩子们，小兴安岭其他季节又怎样哪，请按要求读文。找出其他季节与春季树木不同的地方，划出描写景物的词语，并说明喜欢的原因。（出示学习提示） 2）小组合作学习。 3）全班汇报交流： （1）夏天：树木、雾、阳光、草地。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 理解“葱葱茏茏”“密密层层”“封”。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。（“浸”形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧感，非常生动。） 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（比喻句） （2）秋天：树木、落叶、野果、药材。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 抓住秋季树木颜色发生变化以及树叶飘落时的动态，表达了一种活泼、快乐的情绪。 （3）冬天：树木、积雪、西北风、动物。 西北风呼呼地刮过树梢。（用“刮”而不用“吹”说明小兴安岭的冬天很冷，风很大。 黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 （“只好”就是只能这样，冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，无法外出觅食，只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。） 4）四个季节的描写都有侧重点，请大家找出来。（春夏写景，秋写果实，冬写动物过冬）因此，我们说小兴安岭不光是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。（出示课文最后一句话）齐读。 5）教师小结。 同学们，春天的芬芳，夏天的葱绿，秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季的一幅幅图画。像这样按一定的顺序抓住景物的特点加以描述的文章还有许多。 （三）拓展阅读 打开阅读材料p70页阅读： 1、《黄山四季》 2、《一年四季的茂山》 3、《西湖的四季》 4、《草原的四季》 （四）快乐写话： 我们的家乡也很美，请仿照课文2、3自然段，写一写家乡的一处景色。 板书设计： 23、美丽的小兴安岭 生机勃勃 大花园 绿色的海洋 生机盎然 丰富物产 宝库 动物过冬 总 分 总