四年级下册科学教学课件鱼类形成认识课件1北京版.ppt

鱼类 形成认识 教 学 目 标 ? 1 、探究鱼类的运动和呼吸的方式， 并概 括鱼类的主要特征 ? 2 、鱼与人类的生活有什么关系 最常见的水生动物 — 鱼 终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游 泳。具有这些特征的动物叫做 鱼 。 鱼可以分为 ___ 鱼类和 ___ 鱼类，其 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 中淡水鱼类中的 ___ 、 ___ 、 ___ 、 ___ 被称作我国的“ 四大家鱼 ”。 海洋 淡水 认识四大家鱼 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 如果人到水中生活会遇到哪些问题？ 鱼类等水生动物如何解决这些问题？ 适于水中生活的特点 1 、 靠游泳来获取食物和防御敌害 2 、 能在水中呼吸 请说出每个数字代表的名称： 鱼的外部形态结构 1 、体表被有鳞片，具有保护色（身体的背面深 灰黑色，腹面白色）。 2 、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻 力。 3 、侧线，有感知水流和测定方向的作用。 4 、用鳃呼吸，通过尾部摆动和鳍的协调作用游 泳， 鳍 对维持平衡起关键作用 产生前 进的动 力，决 定运动 的方向 平衡和转换方向 协调运动 维持平衡 鳍的作用 背鳍： 对维持鱼体的平衡起关键作用 鳍 腹鳍： 起维持平衡的作用 臀鳍： 协调运动 胸鳍： 起平衡和转换方向的作用 尾鳍： 产生动力，决定运动方向 鱼游泳的动力： 躯干和尾部的摆动 侧线 观察与思考： 观察侧线的位置，想 一想，侧线有什么作用？ 侧线 总结： 侧线有感知水流，测定 方向的功能，是鱼的感觉器官。 主要靠 躯干部 和 尾部 的左右摆动来击动 水流，产生前进的动力 游泳 胸鳍、腹鳍、背鳍 维持 鱼体 平衡 鳍的辅佐作用 鱼 呼吸： 用 鳃 呼吸 尾鳍 有决定鱼 运动方向 的作用 主要特征： 体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、 躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳 鲫鱼适于水中生活的特点 １、体色特征 观察与思考 ： 观察鲫鱼的 体色，比较背 部和腹部的颜 色有什么不同？ 想一想，这种 体色与水生环 境有什么关系？ 总结： 背部颜色较 深，腹部白色， 这种体色与水 中生活相适应， 是一种保护色。 ２、体形特征 观察与思考： 观察鲫鱼的身 体分部，区分头部、躯干部和 尾部的界限；观察鲫鱼的身体 呈什么形态？想一想，这种体 形与水中游泳有什么关系？ 阻力，适应水中生活。 总结： 身体呈梭形，可减少游泳时的 鳔 ? 鲫鱼体内有 鳔 。 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。 鳔 ３、体表特征 观察、体验与思考： １、观察鳞片的分布，用镊子取一片 鳞片，用手掐一掐，感觉如何？想一想， 鳞片有什么作用？ ２、用手摸摸鲫鱼的体表，细心体会 一下，感觉如何？想一想，这与水中游 泳有什么关系？ 总结： 鳞片坚韧，有保护作用； 体表粘滑，可减少游泳阻力。 小结 ： 鲫鱼适于水中生活的形态特点 1 、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2 、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力； 3 、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦； 4 、有侧线，能感知水流、测定方向； 5 、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6 、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。 7 、有鳔，使鱼能在不同水层停留。 鳔内充气体，能够调节身体的 密度，在鳍的协调下，使鱼能够在 不同的水层停留（潜水艇就是利用 这一原理）。 呼 问题 ：鱼的鳃为什么是 吸 红色的？ 思考 鳃丝密布毛细血管，所以是鲜红色 问题 : 鳃丝为什么又多又细？ 腮丝又细又多才能更好地与水接触， 接触面积大，二氧化碳与氧气的交 换才更充分 鳃 丝 ? 问题 : 水如何进入鱼鳃，又从 什么地方流出？ 想一想 ???