【导学案】部编版八年级下册：2回延安.pdfVIP

2 回延安 1．朗读品味诗歌，了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的 语言艺术特色。 2 ．抓住关键句，学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比 等修辞方法的。 3 ．整体把握文意，体会诗歌字里行间所深寓的感情，培养学生 热爱革命圣地延安、热爱生活的感情。 一、导入新课 播放民歌《山丹丹开花红艳艳》 “一道道的那个山来哟……一道道水，咱们中央噢红军到陕 北……山丹丹的那个开花哟红艳艳， 毛主席领导咱打江山。 ”听着这 首热烈欢快、脍炙人口的歌曲，我们会想起什么呢？ 对，我们会想起黄土高原，会想起黄土地上朴素的劳动人民，会 想起革命圣地 ——延安。老一辈的革命家呀， 都对延安怀有深切的情 感。今天，就让我们走近其中的一位 —— 贺敬之，走进他的诗歌，去 看看他与延安有着怎样的情谊。 二、教学新课 1．作者及作品背景。 贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人， 1940 年到延安，进入鲁 第 1 页 共 8 页 迅艺术学院文学系学习， 1945 年与丁毅合作创作了富有我国民族特 色的新歌剧《白毛女》， 1946 年离开延安，去华北根据地工作，解 放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，有诗集《并没有冬天》 《朝 阳花开》《放歌集》等。 1956 年，诗人回到阔别已久的延安，再见 曾经生活多年的革命摇篮，魂牵梦绕的第二故乡，一时感触万千，心 潮澎湃，于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的政治抒情诗。 2 ．民俗文化知识简介。 信天游，也叫 “顺天游 ”，是流行于陕北的一种民歌， 两行一节， 上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表 达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。 信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。多运用比兴手法，贴切、 自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，奔放热烈。 目标导学一：品读诗歌，概括内容 1．反复朗读诗歌，把握全诗的感情基调，并在朗读的过程中思 考，文本的五个层次各应读出怎样的感情。 明确：全诗的感情基调 —— 热烈、欢快、亲切、昂扬；各层次应 读出的感情色彩：第一层：激动、跳跃；第二层：深厚；第三层：真 挚、亲切；第四层：热情、明快；第五层：激越、昂扬。 2 ．用简洁的语言概括每一层的内容。 明确：第一层：抒写回延安的激动心情及与亲人相会的场景；第 二层：追忆当年延安的战斗生活；第三层：描绘与亲人欢聚一堂的盛 况；第四层：喜看延安新风貌；第五层：歌颂延安的光辉历史，展示 第 2 页 共 8 页 继续革命的征程。 目标导学二：品读诗歌，深入体会情感 探究：这首诗生动形象，热情奔放，意蕴深刻。作者通过高超的 写作技巧表现出自身对延安最浓烈的深情， 请同学们分小组进行探究 活动，说说作者通过哪些写作技法表现了哪些情感。 2 ．善用修辞表达情感。 如第二节中， “羊羔羔吃奶眼望着妈 ”是绝好的比喻，诗人如羊 羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是 延安的小米饭使诗人成长。 诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产 运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。 第三节中，综合运用了夸张、比喻的手法。如 “一口口的米酒千 万句话，长江大河起浪花 ”，话题由延安而飞越千山万水，内容从全 国形势到长江、黄河汹涌澎湃。由延安看到全中国，由 10 年前想到 今天可喜的变化。 第四节中， 主要运用整齐的排比句， 使延安欣