六年级美术上册《编花篮》教学提纲.pdf

第 4 课 编花篮 教学内容：编花篮 主备人：刘梅 教材简析 ： 插花艺术历史悠久，内涵丰富。本课从与学生生活联系紧密的家庭日常插花入手，将插花 艺术应遵循的基本造型规律浅显地渗透到学生的游戏制作中。 学情分析 ： 对于编花篮，一个是材料上不好准备，另一个是学生在动手能力方面也有欠缺。 教学目标 ： 1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 2 、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 3 、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。 教学重点 ： 掌握编花篮的基本方法和技能。 教学难点 ： 从平面到立体的制作过程。 教学用具 ： 等宽的长纸条 教学过程 ： 第一课时 一、 导入新课 1、展示、欣赏一个圆底小花篮。 2 、出示课题。今天我们要做一个可爱的圆底小花篮。 二、对比激趣 1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织的录像 。 2 、从刚刚的录像里你发现了什么？两种编织的效果有何不同？为什么会有这样的差异？ 3 、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小蓝，还需要一些小技巧。你们想不 想了解更多呢？ 三、晋级游戏 我们一起进入编织竞赛。 游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。 1、开始级别为杂工。 编织篮筐从哪一部分开始？（底面）各组欣赏自己带来的篮筐的底面。 底面编织有哪些不同的方法？它与侧面编织有什么不同吗？ 全体编完底面，过第一关。 2 、升级为制造工人。 接下来我们要进入——侧面编织。 你们先用 2 分钟试试编侧面。有什么问题？ 如何才能让侧面竖立？说说你们各自的想法。 教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起来等。 欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的花篮造型。 3 、升级为设计助手。 一个好的设计师不光要了解制作方法，还应该掌握多种可用材料及其方法，有更加宽阔的 视野。 欣赏各种材料制作的篮筐。 你们想一想还有什么可以用来编织篮筐？ 学生讨论交流。 4 、作业要求： 在规定时间内集体制作一个花篮，看谁的造型独特。 四、点评小结 1、展示各组成果，学生评点出最美的花篮。 2 、通过共同努力同学们终于成功地通过了游戏的最后一关，这些美丽的花篮要是再装上 鲜艳的花朵，不知道会多美！下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰。 第二课时 一、交流信息，主动学习 1、课前布置学生收集插花资料，在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流，激发 学习兴趣。 2 、简要了解插花艺术的历史和种类。 二、命名游戏，感知归纳 1、欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中，比较插花作品中的花器，了解到 花器有深浅之分。 （1）比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。 （2 ）了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同的氛围。 2 、学生讨论，根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名。 三、演示观摩，拓展思维 1、出示一个深度适中的花篮和一束花，请学生上台试摆造型。 教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。 2 、出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。 （1）用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。 （2 ）用花泥等材料固定花枝，做出横卧造型的插花作品。 （3 ）先将花枝包装成束，再和花篮组合造型。 （4 ）还有其他方法吗？ 教师小结：花篮的形状特点各异，插花的方式也有相应的变化。 3 、小组内讨论交流，根据各自所带花篮的结构和特点，适合设计哪种造型，选择哪种花 材。 四、小组合作，自主表现 1、提出作业要求 （1）选择合适的花材，制作