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--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 培养学生良好的的学习习惯经验材料 培养学生良好的的学习习惯经验材料 著名的教育学家叶圣陶说 过： 教育是什么？ 简单的说， 就只一句话， 就是培养学生的养成良好的学习习惯。 养成了良好的学习习惯， 好的态度才能随时随地的表现， 好的学习方法才能随时随地的应用， 好像处于本能， 一辈子受用不尽。 古今中外的大量事实证明： 一个人成功与否， 主要不是因为他的智力， 而是取决于他是否具备良好的学习习惯， 因此我们必须注重学生良好学习习惯的养成。 在学校的学习中， 一个良好学习习惯主要包括： 预习习惯、 上课习惯、 复习习基本环节。 、 预习是首要的环节。 预习的目 的在于对将要学习的知识有个总体的了 解， 以便上课时有目的的听讲， 集中精力解决好新课的重点和难点。 所以， 学习新课前必须预习。 预习时要逐词逐句阅读相关学习内容， 联系以前所学过的相关 知识， 深刻理解本节课知识的重点和难点， 画出哪些地方不会， 并 及时做好记录， 为下一节上课做好充分的思想基础。 良好的预习习惯的养成， 并不是一朝一夕的努力就行了 ， 需 要每天坚持预习。 1 / 4 同时， 在预习的时候应做到看、 做、 思相结合， 做到眼到、手到、 心到， 不能把预习当作任务来完成， 而要将它看作是学习新知识的一个重要环节来看待。 正所谓不动笔墨不读书 ， 边看书边做记号圈、点、 勾、 画、批 。 圈点的过程就是提炼重点的过程， 就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、 提出问题和解决问题的过程。 、 上课是学生掌握知识的主战场。 上课的时候， 课前要准备好所需用的课本、 笔记本、 作业本、 工具书等， 课上要认真专注地听老师的讲解和同学们的发言， 要积极和老师配合， 随时跟上老师的思路和节奏， 积极回答老师提出的每一个问题， 对分组讨论的问题要积极踊妖， 敢于发表自己的意见和见解。 同时， 要养成一个善于记录课堂笔记的习惯， 要记录学习的要点、 学习新得、 以及老师对教材的补充和延伸， 以便逐步加深和更正自己对新知识的理解， 不断提高自己的自学能力。 、 课后复习是对知识的巩固和消化过程。 课后一定要进行及时巩固复习， 就像牛吃草后要反刍 一样， 对 课上所学习的重点、 难点知识进行反思、 总结， 哪个地方会了 ， 哪个地方还不会。 课后复习一般分为三种： 平时复习、 阶段复习、 总复习， 不同的复习阶段有不同的目 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 的和要求。 平时复习的目的主要是巩固课堂所学的新知识， 因此平时复 习必须做到及时整理、 修改、 补充课堂笔记， 深化和巩固对新知 识的理解、 记忆， 对重要的知识要经常复习， 牢固掌握。 只有这样， 才能温故而知新 。 阶段复习的目的主要是使知识条理化、 结构化、 系统化。 对单元、 章节知识进行复习巩固， 复习时要进行知识的归类， 把握重点， 弄清新旧知识的联系， 做到融会贯通， 在阶段复习时 要注意养成运用所学知识解决实际问题的能力， 使学习能力上一个 台阶。 总复习的目的主要就是对一个学期、 一个学年所学的知识全 面复习巩固。 因此复习时要对照大纲和教材的要求， 根据复习时间制定切实 可行的复习计划。 对已学的知识进行系统梳理， 查缺补漏， 解决疑难问题， 特 别复习一下前面学习中的错题记录， 达到全面掌握。 此外， 需要注意的是， 复习不仅仅是知识的复习，还应包括学 习方法的回顾和总结。 通过学习方法的不断总结和完善， 就可以不断提高自己的学习 能力。 在教学工作中， 我们教师应该首先明确： 3 / 4 学习是学生在学， 而不是教师在学， 知识是学生学会的， 并不是老师教会的。 因此， 作为学生， 一定要充分发挥在学习上的主动性和主体性，不要一味的依赖教师， 而应该在教师的教 中主动构件自己的学 。 俗话说师傅领进门， 修行在个人 。 在新课程教育理念下， 教师必须让学生真正明白要我学和我要 学 的含义， 让学生树立自己是学习的主人的学习观念， 逐步使学生养成良好的学习习惯。