小学六年级教案苏教版小学数学第十二册数学第二单元.docx

第二单元 圆柱与圆锥 教学内容 本 元是在 了 ，掌握了 方体、正方体的特征以及表面 与体 算方法的基 上 排的。 柱与 都是基本的几何形体，也是生 、生活中 常遇到的几何形体。教学 柱和 大了学生 形体的范 ，增加了形体的知 ，有利于 一步 展空 念。 全 元 排五道例 、四个 ，把内容分成四段教学。依次是 柱与 的特征、 柱的表面 、 柱的体 、 的体 。在 元 束 ， 安排了整理与 以及 践活 《 量物体的体 》 。 教学目标： 使学生通 察、操作等活 柱和 ，知道 柱和 底面、 面和高的含 ，掌握 柱和 的基本特征。 使学生在具体情境中， 操作、猜想、估 、 、 、 等数学活 程，探索并掌握 柱和 体 算相关的一些 。 使学生在活 中 一步 累空 与 形的学 ，增 空 念， 展数学思考，培养初步的分析、 合、比 、抽象、概括和 的判断、推理能力。 使学生 一步体会 形与 生活的 系，感受立体 形学 的价 ，提高数学学 的 趣和学好数学的自信心。 教学建议： 、从学生的生活 出 ， 合具体 物，利用学生已有的 开展数学活 。 2、充分关注猜想和估 在探索学 中的作用，精心 探索 柱和 体 公式的活 索。 3、重 所学知 的 合 用， 学生在 用中感受数学知 的内在 系，不断提高解决 的 能力。 课时安排： 1. 柱和 的 ????????????????????? 1 2. 柱的表面 ??????????????????????? 2 3. 柱的体 ???????????????????????? 3 4. 的体 ???????????????????????? 2 5. 整理与 ???????????????????????? 2 6、 量物体的体 ?????????????????????? 1 第一课时： 圆柱和圆锥的认识 教学内容 ：九年义务教育六年制小学数学第十二册 P18-19, 随后的练一练和练习五的 1-4 题 教学目标 ： 1．使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和 高． 2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3．使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数 学的信心。 教学重点 掌握圆柱、圆锥的特征 教学难点 知道平面图形和立体图形之间的关系 , 认识立体图 设计思路 ： 本课努力将传统教具、学具和现代多媒体网络技术有机的结合起来，让学生亲身感受数学， 在“找”中学，在“测”中学，在“思”中学，培养学生动手操作能力、直观思维和抽象思维能力，使数 学课堂教学“动”起来、 “活”起来，让学生在“做”中学，使数学课堂焕发出生命活力。 教学具准备 ： 1、圆柱和圆锥形的实物、模型 2、长方形、直角三角形和半圆形的小旗各一面。 教学过程 ： 一、 创设情景  引入课题 1． 教师出示一组相关的几何体的实物图  , 其中有长方体、正方体形状的  , 也有圆柱和圆锥形状的  , 提问： 上面这些物体认识吗？分别是什么？ 如果将它们按形状分成两类，怎么分？ 如果给这两类物体起个名字，可以叫什么？（圆柱体和圆锥体） 在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体和圆锥体？ 2． 今天，我们就来学习新的知识。揭示课题 , 板书 : 圆柱和圆锥 教师说明：我们所学的圆柱和圆锥都是直直的直圆柱和直圆锥． 二、探究圆柱和圆锥的特征 探究圆柱的特征。 1．分组活动，每人拿一个圆柱，摸一摸、量一量、比一比，你发现了什么？ 2．互相交流，什么感觉．启发学生动手实验： 1）用手平摸上下底，有什么特点． 2）用笔画一画，上下底面积有什么特点？你怎样证明这两个底面大小的关系？ 3）用双手摸侧面 , 你发现了什么 ? 3．讨论、交流、总结 （ 1）教师根据学生的回答，并板书： 底面 2 个平面 完全相同 圆 圆柱 侧面  1  个  曲面 4．圆柱的高． 出示高、低不同的两个圆柱． (1) 直尺和三角板演示圆柱的高． 使学生明确：圆柱两个底面之间的距离叫做高． 让学生找一找圆柱的高 , 然后教师出示圆柱的立体图形，说明：两个底面之间的距离叫做圆柱的高。 教师先画出一条高，再让学生画高。 教师提问：刚才大家从不同位置画了高，说明高有多少条？ 5、巩固概念： 什么是圆柱的底面？ 什么是圆柱的侧面？ 什么是圆柱的高？ 读书 P18 页，进行勾画。 B、研究圆锥体的特征。 引导观察 1）请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具，请大家看一看，摸一摸。与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌