2020-2021学年新教材语文部编版必修上册-10.1-劝学-学案1-含解析.docx

PAGE 10.1 劝学导学案 1、积累重要的文言实词和虚词，掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用以及特殊的文言句式。 2、?学习本文比喻论证的方法，提高学生围绕中心合理论证的能力。 3.培养和提高鉴赏古典文学作品的能力和方法。 4. 积累荀子名句。 1. 积累重要的文言实词和虚词，掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用以及特殊的文言句式，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。 2.理清思路，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。 3.学习本文比喻论证的方法，提高学生围绕中心合理论证的能力，提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。 4. 解荀子对学习意义和学习态度的论述，以及现实意义，引导学生品读经典，培养学生文化传承与理解素养。 1.积累文言文知识。 2.学习本文比喻论证的方法。 一、走近荀子： 1.荀子 荀子(约公元前 313—前 238)，名况，人称荀卿。汉代著作因避汉宣帝刘洵讳，写作孙卿。战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 2.《荀子》 《荀子》是战国后期儒家学派最重要的著作。今存三十二篇，除少数篇章外，大部分是荀子自己所写。该书由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的文章擅长说理，组织严密，分析透辟，善于取譬，常用排比句增强议论的气势，语言富赡警炼，有很强的说服力和感染力。 二、解题： 《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。“劝”起着统领全篇的作用，“劝”是“劝勉”的意思。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 三、积累文言知识： （1）通假字???????????? ①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣：“知”通“智”，智慧。 ②虽有槁暴，不复挺者：“有”通“又”，再。 ③君子生非异也，善假于物也：“生”通“性”，资质，禀赋?。? ④木直中绳，輮以为轮：“輮”通“煣”，使弯曲。 （2）古今异义? ?①金就砺则利?? 金??? 古义：指金属制的刀剑等??????? 今义：黄金的简称? ②君子博学而日参省乎己?????????? 博学??? 古义：广泛地学习????????????? 今义：知识广博? ?③用心一也???????? 用心??? 古义：因为心思???????? ?????????今义：集中注意力；使用心力；专心 ④蚓无爪牙之利 爪牙 古义：动物的爪子和牙齿 今义：帮凶 （3）词类活用?? ①动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮。? ②名词作状语： 君子博学而日参省乎己? 上食埃土，下饮黄泉?? ③名词作动词：假舟楫者，非能水也? ④形容词作动词：假舆马者，非利足也? （4）特殊句式? ①判断句? 冰，水为之?? 虽有槁暴不复挺者，輮使之然也 君子生非异也，善假于物也?? ②固定格式? 无以至千里（“无以”意为“没有用来……的办法”。下文“无以成江海”中“无以”同此）? ③定语后置?? 蚓无爪牙之利，筋骨之强 ④状语后置（介宾短语后置） 取之于蓝，而青于蓝。 而寒于水。 3.指名学生逐段翻译课文，师生共同订正。 4.范读课文，学生小声跟读，把握文章的停顿及思想情感。 5.学生自由朗读课文，尝试背诵。 四、课文翻译： 君子说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，