教案学案一体化设计大海边信息窗3.docx

教案、学案一体化设计 课题 六、大海边 100以内数的加减法 信息窗3 课时 1课时 设计人 陈雪原 教案目标设计 1、 在解决具体问题的过程中，学会两位数加两位 数（进位）的口算及笔算方法。，并能正确地进行相应 的计算。 2、 经历探索100以内数的加减计算方法的过程， 体会算法多样性。 1、 主探究法：经历探索 100以内数的加减计算方法 的过程，体会算法多样性。 2、 发现法：能发现、提出并解决 100以内数的加减 计算问题，发展应用意识。 教案程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、 谈话导入 二、 观察情境图，提出数学问 题。 1、 观察画面理解图意，寻找 信息 2、 提出数学问题。 二、解决问题。 1、教案红点问题左边鱼缸 里有多少条鱼” （1） 寻找信息列出算式 （2） 探索计算方法 （3 ）总结笔算加法应注意的 问题 由参观水族馆的话题引入，激发学生的学习兴趣。 让学生认真观察画面，理解图意。在此基础上，引导学生 仔细观察图表，找出图表中的信息，提出“左边鱼缸里有多少 条鱼“和其他数学问题。 红点问题“左边鱼缸里有多少条鱼”引入两位数加两位数 （进位）的口算及笔算方法知识的学习。教案时，先让学生思 考“怎样知道左边鱼缸里有多少条鱼”，引导学生从情境图的 图表中发现相关的信息并根据加法的意义列出加法算式 在探索计算方法时，先让学生独立思考，然后进行合作交 流。学生可能会想到各红不同的计算方法，有的可能用估算， 有的可能用口算，有的可能用笔算，这些都是允许的。在这里 比算是重点，理解进位的道理和进位的方法是本节课的难点， 要注意让学生借助学具动手摆一摆，通过动手操作感受“满十 进一”的道理 学生自笔算时，可能从个位加起，也可能从十位加起，可 以让学生在交流中体会从哪边开始加好一些，然后让学生自己 总结笔算加法应注意的问题。 师：课件出示情境图。 生：观察画面，理解图意仔细 观察图表，找出图表中的信 息，提出“左边鱼缸里有多少 条鱼“和其他数学问题。 师：出示红点问题“左边鱼缸 里有多少条鱼” 生：从情境图的图表中发现相 关的信息并根据加法的意义列 出加法算式. 生：独立思考，然后进行合作 交流计算方法。 生：借助学具动手摆一 摆，通过动手操作感受“满十 进一”的道理 生：总结笔算加法应注意的问 题。  占 题题 5 6 题 问 。第 第 舗r 炉习 习 也 统垃 器练练t/l 经几r主 主r 教化 i自 自 i 22有 从122云 炳案 泄。鱼鱼 表 两学 妙 劝教。红便 小章 计 信多看使^ 濒。法仔简捉的 统习的活后，诗 沧固算尬较 鱼关 量练中灵最息 師 俩巩流可比章有 数的表以，信 琥 M的交孔” 大绍 书法懂可答的 曲 是习生肋起 是介 捐方读式解供 本 ”学学之加的以 严于r,并提 個 渔的织位现可 小笔表的题用JM 侈识组肪个 呈，里及计习问利 『 知后聊从 ，性 希算统练提分 浚 召法然建“ 题极 给口察。相充 瞳 埔方，舟是线积 助的观乩占要潛 IM算索滋连习 借}生问，。味 価笔探川会鬼学。鬼位学出作题 揪 角己位体M的一 kM进导提合问 流 卫算自为步 5生指6 {引度人勿。狡 洁口生IT一 肖学的肖数先角两多习经 的学握进 第动面第位，的桌 了练学 题 让、， “调方“两阮同同决的导 问位手生结了等加习不以解分弓 点进放学暮 主为性主数练从可并充过 绿Q题在细自oy习自但oi划妒耐期通 数，归 面活 W ,,,提得 位时 行 画生 行题息样人生 有 流IW 里 交 醍 信。 缸 士I的题 !学 5 题中问 边 织 6表出 右 组 懂提 “ 后 第 第读度 。 题 然 习 习，角 会 问， 练 练表的 体 点 索 主 习 主#-同 获 绿”探 自 练 自统不 收 示鱼己 示 主 示察从 流 出条自。 出 自 出观并 交 :少：宏 : 师多土簞 师题土 师土息 土 板书设计 \7 \7 条 条 课后反思 ^掌。 杓理法 棒上笊 疏认的 连性作 伴感操 喲在刘 中即LtL 教进法 等算 具握