构建三位一体的德育育人体系.docVIP

构建三位一体的德育育人体系 ——三（1）班德育质量分析 武汉市育才汉口小学 昌薇 一、学生家庭情况综述 全班学生49人，男生30人，女生19人。一部分是居住在辖区（汉口花园）内的学生，一部分住在学校周边的城中村地区。大部分学生家庭健全，父母关系和谐，但是有些父母对于孩子的学习和生活关注并不多，平时多是爷爷奶奶或外公外婆照顾孩子。如果老师与家长联系反映孩子的问题，家长往往会关注孩子一小段时间，过后还是对孩子放任自流，因而导致这部分学生自律意识差，学习成绩差，从而影响了班级的整体成绩与班风班貌。 二、调研数据分析 调研内容 人数 所占班级人数比例 全方位关注孩子的家长 10 20.4% 只关注孩子学习的家长 8 16.3% 只关注孩子学校生活的家长 15 30.6% 两方面都不太关注孩子的家长 16 32.7% 从数据上看，全班49个学生，有接近三分之一的学生，他们的家长极不关注他们的学习也不关注他们的生活，有30%的家长只关注孩子在学校的生活，16%的家长却只关注孩子的学习，只有五分之一的家长能够做到全方位地关注自己的孩子的成长。 三、存在问题 1.大部分家长虽然没有正式工作，有很多的空余时间，但是不愿意把时间花在对自己孩子的教育上。平时不主动与老师联系沟通，即使老师与之沟通了，收效冶甚微。 2.有些家长很关注自己的孩子，但是却不是关注的学习，而是关注的孩子在校的生活。孩子的学习