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《图形创意》课程标准 一、学习领域（课程）基本信息 1、课程名称：图形创意 2、课程编码： 150207 3、适用专业：广告设计与制作 4、适用学制：三年 5、课程学时： 90 6、课程学分： 5 二、学习领域（课程）性质与作用 本课程是高职广告设计与制作专业的一门专业基础课程， 是理论与实践相结合的一门课 程，是从事广告设计岗位工作的必修课。 其功能是培养学生对于图形创意的想象性和创造性， 开拓学生的创作思维， 学生掌握图形创意的操作技能， 具备从事广告设计师的基本职业能力。 通过本门课程的学习， 学生能够应用软件进行图形创意的设计操作， 完成图形创意联想等课程。 课程的任务在于使学生具备图形创意的基本能力。 通过学习使学生具体了解和掌握图形创意的基本要领内容、 设计步骤与设计方法。 同时在教学过程中， 培养学生具有良好的职业道德和职业素质。 通过本门课程及其先修课程的学习， 取得广告设计师证、 平面设计师证。 三、学习领域（课程）目标 （一）知识目标 1、整体认识图形创意。 2、掌握设计制作的基本职业技能。 3、根据具体案例完成设计，并能体现设计的综合因素。 3、综合运用所学理论、技术、技能解决实际问题的能力。 （二） 能力目标 1、专业能力 1）应用所学知识设计出符合行业规范的设计作品。 2）能利用所学知识为后期的设计课程很好的服务。 （ 3）利用计算机专业软件，并能绘制出创意图形、作品展示图和 ppt 演示。 （ 4）培养学生分析设计的理念和图形寓意的能力。 2、方法能力 1）具备独立学习的能力； 2）具备收集获取信息的能力； 3）具备解决问题、分析问题能力； 4）具备制定工作计划的能力； 5）具备工作过程的管理能力； 6）具备对工作过程和成果的评价能力。 3、社会能力 1）具备人际交流、表达能力； 2）具备团队协作和沟通能力； 3）具备工作任务的组织管理能力； 4）具备工作责任心； 5）具备环保等社会责任心。 （三）素质目标 1、培养学生手、脑并用的良好学习习惯；认真负责的态度；勤奋、敬业和严谨细致、 一丝不苟的工作作风。 2、增强学生的自信心，竞争意识，效率意识。 3、培养学生的团队协作的精神和责任心。 4、培养学生独立分析问题，解决问题的能力。 四、学习领域（课程）学习情境设计 （一）学习情境设计及学时安排 学习子情境 序号 学习情境 子序 子情境 学时 合计学时 号 1 创意图形概述 1.1 图形的定义与特点 4 8 1.2 图形的意义与作用 4 2.1 创意与联想项目 4 2 创意图形的思维 2.2 基本型的联想项目 10 26 2.3 单形元素、组合形态的联想项目 12 3 创意图形的训练 3.1 正负形、异影图形联想项目 16 32 3.2 同构图形联想项目 16 4 创意图形的应用 4.1 创意图形的联想与应用项目 24 24 总学时 90 （二）学习情境描述及组织实施 理论学时： 4 学习情景 1 ：创意图形概述 学时： 8 实践学时： 4 理论学时： 2 子学习情境 1.1：图形的定义与特点 学时： 4 实践学时： 2 学习目标及主要学习内容 学习目标： 通过老师的讲解和演示，了解图形的定义与特点有哪些。 主要学习内容： 1）通过优秀图例引出图形的定义和特点。 2）了解图形创意的特点有哪些。 教学方法：任务模拟法、示范教学法、自主操作法、观摩讨论法等。 教学手段： 多媒体、教学视频、优秀案例等。 教学过程设计 工作过程 工作任务 教师让学生欣赏优秀的图形创意作品， 过作品让学生了解图形创意的定义与特 点。 资讯  教学组织 通 学生收集相关技术资料。 教师发放 任务单， 明确学习任务， 并进行讲解。学生听取老师的讲解， 分析工作任务单要求。 1、通过案例吸引学生的注意力，使学生 明白图形创意对于学习设计的重要性。 2 2、进行优秀图创作品欣赏，让学生对作 教师进行案例的讲解， 强调应注意 计划 的基本规范，老师随时指导。 品进行点评， 从而加深学生对图形创意的 理解。 根据优秀图例进行分析。 学生确定任务进度安排， 并在教师 3 决策 指导下确定最终工作计划。 学生通过多方面学习， 对命题进行设计制 由学生根据工作计划进行实际操 4 实施 作。 作，教师对学生的工作情况随时进 行检查、指导。 1、检查学生是否理解图创的定义与特点。 教师对学生的工作情况进行检查， 5 检查 2、若发现问题，分析原因，解决问题， 发现问题， 提出修改意见， 学生改 为下一步设计做好准备。 正。 1、学生对定义概念的理解。 学生对任务完成情况进行汇报、 互 6 2、学生在学习过程中的学习效率和态 评，教师进行分组点评和总体评 评价 度。 价，并根据任务完成情况和每个同 学的具体表现给出综合评价成绩。