三年级上册课外活动数学教案.docxVIP

2016—— 2017 学年度第一学期 三 年 级 数 学 课 外 活 动 教 案 科任：黄保群 2016年 9 月 第 1 课时 两位数加两位数的口算 【教学内容】 两位数加两位数。 教材第 10 页的例 1 及 “做一做 ”，练习二第 1 至第 4 题。 【教学目标】 1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2.能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3.培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 【教学难点】 1.口算两位数加两位数的计算方法，使学生解题达到一定的准确率。 2.培养学生善于口算的能力，增强在实际中的运用。 【教学准备】 多媒体及课件。 【情境导入】 1.引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。 口算： 50+70 30+60 30+40 20+70 60+40 80+90 说出怎么计算的。 2.春天到了，这节数学课老师安排了一次春游特别行动，你想参加吗？ 3.播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。 4.可是美丽的岛屿却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？ 【进行新课】 1.组织活动 1——乘车买票。 1）认真观看，回答问题。二年级一班有 39 人， 二年级二班有 44 人， 三年级一班有 33 人， 三年级二班有 36 人。 2）根据这些信息，想一想，我们在乘车时将碰到哪些问题？ 学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励学生拓展思路，尽可能多提出数学问题。 同时板书一些有价值的问题。 3）选择书上例 1 的问题，加以解决。 先看第一个问题：一年级一共要买多少张车票？让学生们说说各自的看法。 35+34= （ 4）互相交流算法。 30+4=34 35+30=65 65+4=69 30+5=35 30+4=34 30+30=60 5+4=9 60+9=69 （ 5）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算： 39+44=？怎么算的？说一 说！ 尝试计算 39+44 并说说算法。 6）对比两个算式，老师要提醒大家注意些什么？提醒：注意进位！ 7）引导完成。 【课堂作业】 引导学生独立完成练习，集体评议。 1.教材 P10 页做一做。 2.练习二第 1 题。 3.练习二第 2 题。 【课堂小结】 今天的学习你有什么收获？ 小结：今天主要学习了两位数加两位数的口算部分知识， 在口算中要注意不进位 与进位的区别。 【课后作业】 完成练习二第 3、4 题。 第 1 课时 两位数加两位数的口算 1.不进位 2.进位 第 2 课时 两位数减两位数的口算 【教学内容】 两位数减两位数的口算。 教材第 11 页例题 2 及做一做。 【教学目标】 能熟练的计算两位数的减法。 培养学生提出问题和解决问题的能力。 调动学生的学习热情，激发学生兴趣，使学生感知数学与生活的联系。【重点难点】 能熟练的计算两位数的减法。知道计算时不退位及退位的区别。 【教师准备】 多媒体。 【情境导入】 引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。 引导学生采用较简捷的方法计算。完成上节课的复习。 13+46= 27+9= 46+17= 34+18= 15+78= 24+12= 巡视、辅导。 帮助计算有困难的学生。 及时评价，表扬计算有进步的学生。 【进行新课】 组织活动——票价。出示例 2 主题图。 （ 1）观察例 2 主题图。汇报看见的有什么区别？ 2）列式计算： 65-54= 3）同学之间互相交流。 4）指定一名同学说说口算过程。 50+4=54 65-50=15 15-4=11 引导学生完成教材 P11 页例 2（ 2）。引导读题、理解题意。 列出算式，正确计算。【课堂总结】 今天的学习你有什么收获？ 小结：今天我们主要学习了两位数减两位数的口算以及不退位及退位的区别。【课堂作业】 引导学生完成教材第 11 页“做一做”。（ 1）独立计算。 （ 2）集体订正。【课后作业】 完成练习二第 5 至第 8 题。 第 2 课时两位数减两位数的口算 不退位计算 退位计算 第 3 课时 几百几十加减几百几十 【教学内容】 课本 14 页例 3 和“做一做”，练习三第 1~4 题。 【教学目标】 掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 掌握竖式计算的规范书写。 培养学生解决问题的能力。 对学生进行绿化环境的教育。 【重点难点】 掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。 培养学生解决问题的能力。 【教学准备】 多媒体。 【情境导入】 教师出示两位数加减的算式卡片，让学生抢答。 （设计意图：训练学生的口算能力。 ） 40+16= 19-11= 34+42= 45-18= 39+14= 40-12= 【进行新课】 出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。小朋友们都在干什么？ 他们为什