幼儿园课程与幼儿情感发展通用PPT模板.ppt

角色游戏区域创设 娃娃家 （1） 娃娃家（2） 娃娃家（3） 区域材料（1） 区域材料（2） 区域材料（3） 角色游戏区域创设 区域材料（1） 区域材料（2） 区域材料（3） 开心餐厅 糖果屋 樱桃超市 建构游戏区域创设 表演游戏区域创设 三只蝴蝶表演道具 拔萝卜表演道具 表演区环创 三只蝴蝶表演背景 利用多途径、多种方法解决幼儿健康问题 01 02 03 医生阿姨告诉我们 手拿花花杯， 喝口清清水。 抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜 吐出来。 家庭记录表——牙齿白又白记录表 我们会漱口 案例 赵子心小朋友选择了刷牙的工作，因为教师为家长发放了幼儿在家的漱口刷牙记录表，所以小朋友们都会刷牙，赵子心对刷牙产生了浓厚的兴趣，她很认真的打开牙齿的大嘴巴，摸摸牙齿，说：“这是上面的牙齿，这个是下面的牙齿，还有舌头呢，她很好奇的又摸摸舌头。之后，她开始观察刷牙顺序图，一边看一边说：“上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，里面也要刷一刷。” 一边说，一边拿着大牙刷来回的刷了起来。她就这样认真的刷刷上面又刷刷下面的牙齿，一直做了5分钟多的时间，选择了下一个工作。 小苹果们在家里刷牙 功能性和常规性墙饰 叠衣服步骤图 叠裤子步骤图 擦嘴步骤图 漱口步骤图 漱口提示图 洗手步骤图 有效利用一日生活各环节，推动幼儿良好的生活卫生习惯二 同伴间互相帮助 幼儿排队洗手 幼儿排队接水 幼儿站标记喝水 幼儿排队擦嘴 幼儿自己叠衣服 幼儿自己穿衣服 二 幼儿在家里 体育活动 游戏活动 体育活动 班级幼儿情感发展目标 幼儿年龄特点 幼儿情感发展现状 该年龄段幼儿情感发展目标 班级幼儿情感发展现状 爱自己方面：喜欢参与班级各项活动，情绪较为稳定，幼儿在户外活动和体育锻炼时，虽然有自我保护的意识，但只是停留在意识层面，需要教师的不断提醒，幼儿还不了解一些具体的自我保护方法。其次，幼儿的自我服务意识较上阶段有所增强，但漱口、洗手等盥洗环节，仍然需要成人的督导和提醒。 爱他人方面：幼儿愿意与同伴、老师一起游戏。喜欢结交新朋友，在成人的引导下，幼儿愿意关心和帮助同伴，但在帮助同伴时的方式方法还不够正确，不善于解决纠纷。其次，幼儿有认真倾听他人讲话的意识，但实际中，他们在他人讲话时，喜欢打断他人；当与同伴意见不统一时，他们还没有听取他人意见的意识。部分幼儿在游戏中不能很好的尊重他人的劳动成果。 爱社会方面：幼儿对群体活动感兴趣，有初步的规则意识，但大部分幼儿也只停留在意识上，需要教师不断的提示与引导。部分幼儿还存在乱拿别人物品的现象。 爱自然方面：喜欢周围的植物或小动物，并愿意对它们进行观察，但幼儿只是喜欢观察，缺乏照顾动植物的意识，同时，幼儿对饲养小动