快速跑教案与反思知识讲解.pdf

即墨市大信镇司家疃小学 水平二 四年级 快速跑 授课人：小学一级教师 仇爽爽 指导教师：陈正武 联系方式： 0532—— 《快速跑》一课的设计思路 本单元教学计划： 本单元以养成正确的跑动姿势、提高快速跑能力为主，使儿童在规定的距离内达 到一定的速度，发展学生的速度、灵敏、协调素质，促进身体各系统、器官功能和下 肢力量的发展。通过对四年级学生快速跑学习基础分析，采用游戏化、兴趣化、多样 化的教学手段，将教材设计成游戏，开始的教学都由“叫号赛跑”—“抢占空位”— “十字接力”—“快速出击” —“挑战高手”这 5 个游戏组成，以便提高学生的学 习兴趣和积极性。在教法形式上，采用以小组合作练习、合作评价的氛围下，激发学 生积极创新精神，让每一个学生都能体验到成功，体验健身的乐趣和互助的快乐，培 养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作和奋力拼搏的精神。 一、指导思想 ： 本课根据《体育与健康课程标准》的要求，在教学中坚持 “健康第一 ”和 “身体、心 理、社会适应三维健康理念 ”为指导思想，通过改变教学策略、学生的学习方式，以学 生熟悉的 “智慧树“栏目为载体，采用游戏的形式， 来帮助学生掌握基本快速跑技能， 提高快速跑的能力，培养学生的体育兴趣。在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的 身心体验，培养正确的身体姿势及学生的小组合作和竞争意识、 自主探究和学习能力、 创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。 本课选取生活中孩子喜欢的活动，通过快速跑，以“叫号赛跑”、 “小小设计师” 来实现，发展奔跑位移速度的能力。从《课标》理念和学生的生活体验出发，增加教 材的趣味性和科学性，让学生在 “新 ”、 “奇 ”、 “乐 ”中，巧妙地激发学生的学习兴趣， 发展运动的技能，寓教于乐。 二、教材分析 水平二快速跑的教学内容，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分 内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，通过多种方式的游戏， 使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，调动学生各种积极因素，发展位移速 度，灵敏、反应、协调等身体素质，形成跑的正确姿势，提高快速跑的能力。 三、教学目标： 1、知识与技能：通过游戏活动 , 激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中，学会 思考、体验快速跑、提高反应能力。 2、过程与方法：通过快速跑的教学与练习，提高学生跑的速度，同时发展灵敏、 协调等身体素质，让 90%以上学生懂得快速跑。 3、情感态度与价值观：培养学生在学练中的团结协作的意识、探究意识以及积 极进取、顽强拼搏的创新精神。 四、学情分析 1、 教学对象：小学四年级学生 2、 知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌 握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异， 让学生根据自身的能力去体验、去实践。 3、心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷， 兴 趣广，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。 身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素 质发展不均衡的特性。因此， 在教学中结合趣味性强，形式多样的游戏和比赛来激发 学习兴趣，掌握跑的正确姿势，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加 体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而形成良好的身体形态，提 高学生的反应能力和综合素质。 五、教学重点、难点 教学重点：提高快速跑的能力。 教学难点 : 掌握正确的跑步技能和方法，在游戏和跑的过程中保持正确的姿势。 六、设计理念 本课围绕