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线上教学反思 突如其来的疫情，让线上教学成为了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所才去的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试。 不知不觉线上教学已经过去了几个星期了，反思近期的线上学习及线上教学行为，我的有效做法： 统一思想，形成合理。教师统一认识怎样上号课，要网上学习、同伴互助、教学反思，提升专业能力。家长统一认识线上教学，需要家长大力配合。学生统一认识线上上课和家里上课他态度一个样的，快乐学习，监控成长。教师、家长存在线上教育技术问题，会在群里提问，大家一起想办法，人人都是学习的主人。 聚焦课堂，注重实效，根据一年级学情特点、英语学科特点、通过线上教学教研、线上学习，针对教学目标、教学进度等方面制定了上课计划。教师备课更充分，投入大量精力备好一节课。我们一年级英语通过微信群录制好微课，在上课的时间发送给家长涵盖图片、视频、动画，比正常课时间短、教育容量小，教师模拟日常的教学情境，和学生在微信上互动，如提出问题，孩子通过语音发送答案等等。通过在线互动的游戏、当堂检测、教师课堂上点名表扬激励孩子等，对学校来说，线上还是新奇而独特的，更死具有趣味性和诱惑力，激发着学生兴趣和求知欲。 三方合力，效果显著。线上学习虽然缺少了课堂上与教师面对面的互动性和监督性，可能因为一年级学生年龄小，英语知识大部分家长无法辅导，所以我们大多数家长全程监督及配合老师的各项安排和布置，90%学生同样能祈祷较好的学习效果，个别学生存在问题，教师之处，家长也能立刻督促孩子改正，并再次发给老是，老是通过听语音了解孩子的语音语调发送鼓励性评语，鼓励学生。 反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和监督性，一年级如果没有家长的帮助，很多学生不能有质量的完成网课。家校配合，家长当好“助教”特别重要。学习内容丰富新颖，但对于自控力、自理能力弱的小学生来说，课程的学习，还是需要家长大力配合。不单单是开电脑，进直播、拍照上传作业等，还要督促孩子听课，纠正孩子的错误等等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。通过这次线上教学深深体会对于微课制作的经验不足以及对线上课的教学工具运用不够熟悉，再下来的线上课上得继续加强对微课以及线上教学应用的学习和再培训。