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基于DICE知识生态模式的Python课程教学实践 Abstract： To ensure the teaching quality of Python language course and improve the ability of students to use Python language to solve scientific theory and application problems， a Python programming curriculum reform and practice method based on DICE knowledge ecological model is proposed in this paper. It is guided by the construction of DICE knowledge ecological model， and integrates diversified teaching methods in the process of knowledge distribution， knowledge interaction， knowledge competition and knowledge evolution. This method can continuously increase the knowledge reserves and active learning ability of students based on cultivating their computational thinking. Finally， Python programming language can be used to solve the theory problems or practice problems in the field of software engineering. The teaching practice shows that the proposed method can effectively promote students active learning ability and improve the flexible application ability of Python programming language. Key Words： Python programming; DICE knowledge ecological model; computational thinking; active learning 引言 年，Guido van Rossum開发了一种可集支持命令式程序设计和泛型编程等多种编程范式于一体的Python脚本语言，该程序设计语言是在面向对象和解释型程序设计语言基础上的进一步演变与发展[-]。Python程序设计语言由于其语法简单、开源实现[]，具有较强的可移植性、可扩展性和可嵌入性，具备功能强大、种类丰富多样的标准库，并可应用于其它语言与工具，因此Python语言也被称为胶水语言。同时，它也可支持Web编程、数据库编程、网络编程、网页爬虫、Pymo引擎、黑客编程等应用，为各专业领域科学研究和软件工程项目开发提供了强大支持，已广泛应用于视频图像处理、自然语言处理、机器学习、数据挖掘等方向的研究[-]。Python程序设计语言因其语言特点和广泛的适用性，成为国际最受欢迎的程序设计语言。为保证Python语言课程教学质量，提高学生利用Python语言解决科学理论和应用问题的能力，进行Python程序设计语言课程教学改革研究十分必要。 国内外研究现状 目前，国外很多高校（如麻省理工学院、渥太华大学等）已将《Python程序设计》课程作为大学生基础编程课程，并在Coursera等在线教育平台上提供约翰霍普金斯大学等众多高校的Python在线课程[]。国外高校通过研究发现，Python程序设计语言相比其它语言具有更高的教学价值，并且这一技术趋势也得到国外众多大学响应。美国综合排名前的大学已有超过所开设了Python语言类课程[]。加拿大渥太华大学提出多元化Python教学思想，通过多元化教学手段进行教学改革。总的来说，从国外高校教学效果和教学质量来看，相关教改取得了较好效果。 我国针对Python程序设计语言课程的开设和研究起步相对较晚。目前，相关教学研究主要集中在如何利用计算思维进行Python程序语言学习。文献[]利用计算思维提出Python语言程序设计的段教学模式，通过案例、拆解、纠错和增量式编程方式进行教学;文献[