给孩子赋能鼓励与启发式提问.ppt

目录 ? 一，前期回顾 1 ，两个清单 2 ，认识情绪：手掌大脑 3 ，共情 二，新知识学习 1 ，鼓励与表扬 2 ，命令与启发式提问 2020/3/17 活动：两个清单 ? 挑战：黏妈妈、性格内向、倔强、固执、无 理、喜欢闹脾气、散漫、不自信、情绪激烈 、抗压能力差、胆小、不听话、吃手、作业 拖拉、丢三落四、学习缺乏动力 …… ? 期待：积极开朗、自信、坚强、快乐、专注 、正直、同理心、有主见、勤劳、自尊、有 担当、有责任心、善良、诚信、解决问题的 技巧、韧性、高情商、抗压能力强 …… 2020/3/17 认识情绪：手掌大脑 2020/3/17 面对情绪的第三种方法：共情 ? 什么是共情 ? 共情：创造情绪安全 ? 为什么要共情 ? 共情的前提：父母先调整好自己的情绪 ? 如何共情？ 2020/3/17 共情：创造情绪安全 ? 共情是辨认孩子的感觉，并准确地用语言表 达出来的过程。 ? 共情的态度就是接受孩子的情绪，创造情绪 安全 。 ? 在我们接纳孩子情绪的过程中，孩子会感受 到被理解、被认可。 2020/3/17 共情前提：父母调整好自己的情绪 ? 复习：我句式 ? 我看到（当） ___________ （客观陈述事实），我感到愤怒，我 希望 ___________ 。 ? “ 我看到 …… 我感到 …… 我希望 ……” 要特别注意的是，三句话都要以 “我”开头。如果用“你”字开头，容易变成对孩子的指责或者 给孩子造成压力。 ? 例句：我感到有点生气，开学一星期已经买了六条红领巾了，我 希望你能把红领巾放在书包固定的地方，这样下次你就能找到它 。 2020/3/17 共情方法之一： 3A ? 1 ， 认可愤怒 ：听上去你真的生气了。 ? 2 ， 准许愤怒 ：我不会怪你，我也常常会感到很生气。 每个人都有喜怒哀乐的权利。 ? 3 ， 可接受的解决办法 ：你愿意到走廊里跳一跳，放松一下吗？ 你愿意打打沙袋发泄一下吗？ 你愿意对着玩具熊大叫来发泄吗？ 2020/3/17 共情方法之二：你句式 ? 你感到 _________ 是因为 ____________ 你希望 ___________ 。 ? 例句：你感到有点沮丧，因为你不小心把自己搭好的积木给撞坏 了，你希望你的积木大厦还好好地立在那儿，是吗？ ? 如果对方回答：“不，这不是我的感觉。”你可以问：“哦，我 猜错了，我说的是如果是我遇到这种情况会有的感觉，你愿意和 我说说你是怎么想的吗？” 2020/3/17 共情方法之三：说出孩子的心声 ? 1 ：识别孩子行为后面的情绪。 ? 2 ：识别情绪背后的原因。 ? 3 ：猜测孩子的愿望。 2020/3/17 鼓励与表扬 2020/3/17 鼓励 2020/3/17 孩子需要鼓励，正如植物需要水 2020/3/17 好孩子 聪明 能干 懒惰 活泼 善良 自信 学习好 坏孩子 笨瓜 没用 勤快 内向 坏蛋 自卑 功课差 2020/3/17 热身：贴标签 2020/3/17 热身：贴标签 ? 分享： ? 你的感觉、想法和决定 ? 为了维持这个标签，你会怎么做？ ? 从这个活动中，学到了什么？ 2020/3/17 活动：鼓励与表扬 ? 上一个活动中，我们了解到，负面标签对孩子影响比较大，可能 我们会想，正面标签听起来不是会让孩子越来越好吗？我就多用 正面标签吧！ ? 我们做一个活动：鼓励与表扬 感受一下正面标签的作用到底如 何。 2020/3/17 活动：鼓励与表扬 ? 思考一下问题： ? 表扬对孩子的长期影响是什么？ ? 鼓励对孩子的长期影响是什么？ ? 表扬让孩子发展出自信还是他信？ ? 鼓励呢？ 2020/3/17 鼓励与表扬 ? 表扬像糖果，可以偶尔使用，大部分人喜欢糖果，但太多会令人 上瘾，对自我价值容易形成不健康的创建过程和认知。 ? 表扬当然比批评和指责好，不过我们追求的是教育孩子的长期和 正面影响，而不仅仅是短期有效。 2020/3/17 鼓励还是表扬？ ? 1. 你自己找到了解决问题的方法。 ? 2. 你能决定什么对你来说是最好的。 ? 3. 好棒！这就是我所希望的。 ? 4. 我相信你可以从错误中吸取教训。 ? 5. 你这么听话让我很高兴。 ? 6. 我为你感到骄傲。 ? 7. 全是 100 分，你会得到一个很大的奖励。 ? 8. 你真是一个好 / 乖孩子。 ? 9. 看得出，丢了钱包你很沮丧，但谢谢你诚实地告诉了我。 2020/3/17 2020/3/17 鼓励的积极意义 ? 在养育孩子的过程中，鼓励比任何方面都重要。几乎所有孩子不 当行为的原因，都是因为缺乏适当的鼓励。 ? 一个行为不当的孩子，是一个没有受到鼓励的孩子。 ? 受到鼓励越多的孩子，行为和性格会越好，而且越健康。 2020/3/17 鼓励的技巧