教育资料二年级上册数学教案第五单元第六课时活动课提问题并解答冀教版学习.docx

教育资源 第五 元第六 活 --- 提 并解答 教学内容 冀教版小学数学二年 上册第 46 、 47 ，提出乘除法 ，并解答。 教学提示 本 是在学生已 学会了用 2～6 的乘法口 求商方法的基 上学 的，是 合运用所学知 解决 的活 。 教学活 中， 学生通 察 情境 ，自主提出 ，并 一 可以怎 解答，只要思路合理，算的正确就可 以，不要求列出 合算式。 学生在解决 的 程中， 感受数学与生活的 密 系，提高运用知 解决 的能力。 教学目 知 与技能：会 适当的信息提出 ，并运用已有的知 解决 。 程与方法：通 察、 、 数学信息，提出数学 并解答的活 程，感受数学在生活中的广泛 用。 情感 度与价 ： 培养初步用数学眼光 察生活的意 ， 得解决 的成功体 。 重点、 点 教学重点：能根据信息提出合适的 ，并正确解答。 教学 点：感受数学在生活中的广泛 用， 得解决 的成功体 。 教学准 教具准 ： 件、 片 学具准 ： 片 教学 程 一、 情境，激趣 入 （教 将花的 片 到黑板上） ：小朋友 ，你看，我 的小花店开始 啦，我 在面向全班，招聘几名“小店 ”， 愿意来 ？ 生：我愿意?? 【 意 ：通 招聘“小店 ”吸引学生的 趣， 学生以昂 的精神状 投入到学 中。激 他 数学学 的 极性。】 教育资源 教育资源 二、探究新知，解决 ：要成 “小店 ”不是那么容易的，要 考 哦！在考 中表 最出 色的人，可以被 取 “小店 ” 。第一 考 ： 仔 察 本上的花店情境 ， 你 了什么？ 生 1：我 花店里有很多漂亮的花，百合花价 最高， 6 元一枝?? 生 2： 是价格最低的花， 1 元一枝?? 生 3：我 康乃馨和 蹄 价格相同，都是 3 元一枝呢?? ：很好，小朋友 都具有成 “小店 ”必需的敏 察力，下面 行第 二 考核：解决 客提出的 。 （ 件出示第一个 ： 2 枝康乃馨， 1 枝 ，一共是多少元？） 生 1：很容易啊， 1 枝康乃馨 3 元，2 枝康乃馨就是 6 元，加上 1 枝 的 1 元，一共是 7 元。 （ 件出示第二个 ：我有 10 元 ，想 5 枝花，可以怎么 ？） 生 2：可以 5 枝菊花，每枝菊花 2 元， 5 枝正好 10 元。 生 3：也可以 2 枝菊花， 2 枝 和 1 枝百合，也正好 10 元。 （每个学生的搭配方法可能不同， 教 只能引 他 ， 不可以替他 回答。 ） ：（ 件出示下一个 ）一位阿姨要用 20 元 1 束花， 你帮阿姨 一 吧！ （学生 在小 内 方案，然后全班交流） 生 1： 4 枝玫瑰， 4×5=20（元） 生 2： 3 枝百合， 2 枝 ， 6× 3＋ 2=20（元）生 3： 5 枝康乃馨和 1 枝玫瑰， 5×3＋5=20（元） 【 意 ：随着 的逐 深入， 引 着学生去探索 的解决方法， 理解同一个 可能有不同的解决方案。 培养学生思 的灵活性， 提高学生 用数学解决 的意 和能力。】 三、 践新知，拓展 ： 小朋友 根据花店中得到的数学信息，提出 ，并 着解答。（学生自主思考，将提出的 写在“自主小天地”中，并交流展示） 娜娜 了 15 元 去 文具，她可以怎么 ？ 教育资源 教育资源 每支 1元 每个 5元 每支 3元 3．明明在游乐场玩了 20 分钟，他可能是怎么玩的？（玩了哪些项目，玩了 几次？） 项目 旋转木马 过山车 海盗船 时间 5分钟 8分钟 4分钟 答案： 2. 例如： （1）买 15 支铅笔 15 ÷1=15（支） （2）买 3 个文具盒 15÷5=3（个） （3）买 5 支钢笔 15÷ 3=5（支）（ 4）买 2 支钢笔、 1 个文具 盒、 4 支铅笔 2 × 3+5+4=15（元） 3. 举例：（ 1）玩 4 次旋转木马 5 × 4=20（分）（ 2）玩 2 次过山车和一 次海盗船 8 ×2+4=20（分） 四、达标反馈 计算。 6×4＝ 2 ×5＝ 4 ×4＝ 3 × 4＝ 5×4＝ 3 ×3＝ 5 ×2＝ 6 × 6＝ 25÷ 5＝ 16 ÷ 4＝ 9 ÷3＝ 4 ÷ 2＝ 妈妈在超市买了 5 个苹果和 2 个汉堡包，一共多少钱？ 每个 1元 每个 3元 小丽有 20 元钱，她可能买了哪几本书？ 故事书 连环画 科技书 作文书 杂志 2元 5元 3元 6元 4元 答案；1.24 10 16 12 20 9 10 36 5 4 3 2 2 ×3+5=11（元） （1）可能买 1 本故事书、 1 本连环画、 1 本科技书、 1