小兔子乖乖幼儿园教案.docVIP

小兔子乖乖幼儿园教案 一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。 二、活动目标 1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！” 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 （一）教师和幼儿回忆故事，引出活动 师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。 师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）出现大灰狼 1、传来敲门声。 师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜） 2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。） 4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”） 5、（出现大灰狼不见了。） 师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老虎 1、传来敲门声。 师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。） “我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”） 2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。 师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。） （出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。） 3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。 4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。） 5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 引导幼儿学说相应的短句。 6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。 （过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。） （四）兔妈妈回家 1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。 师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜） 师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。） 2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”） 3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。 师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发 生的事。） 师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。） 小兔乖乖教案xx-07-16 14:25 | #2楼 执教者：高南幼儿园 邵咏梅 活动名称：小兔乖乖（小班语言） 活动目标： 1、 能听懂故事，愿意大胆说说故事内容。 2、 在成人提醒下能注意安全，知道不能让陌生人随便进门。 活动准备：白板课件。 活动过程： （一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意） 1、出示白板，淡入小兔并介绍。 2、请幼儿自己拖动小兔，猜猜说说它们的名字。（魔术棒突出小兔特征） （二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说） 1、兔妈妈出门。 提问1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音） 提问2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音） 提问3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作） 小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。 2、大灰狼学兔妈妈。 提问1：大灰狼怎么学兔妈妈敲门的？（白板播放录音） 小结：大灰狼用又粗又哑的声音，唱了起来，小兔子乖乖，把门开开，快点开开， 我要进来。 提问2：小兔开门了吗？ 追问：小兔为什么没有开门？ 小结：原来小兔听出了是大灰狼的声音，兔妈妈出门前说过了，妈妈不回来，谁来 也不开。大灰狼是陌生的坏人，所以小兔们知道不能让它进门。小兔们在妈妈提醒下注意自己的安全。 提问3：小兔子们怎么回答大灰狼的？（白板播放录音） 3、小兔打败大灰狼。 提问1：小兔想了一个什么好办法打败大灰狼的？ 1 提问2：兔妈妈怎么对付大灰狼？ 过渡：老师把上面发生的事情编成了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》， 我们一起完整地听一听。 （三）完整欣赏故事（目的：安静欣赏故事内容） 1、 欣赏故事。（有兴趣地养成倾听的习惯） （通过白板魔术棒等形式来呈现故事内容） 2、小结：小兔子们很聪明能分辨出是妈妈的声音，还是陌生人的声音，还勇敢地 赶走了大灰狼，那我们自己在家的时候，有