教学设计(数据信息加工).pdfVIP

教学设计 学 科 信息技术 年 级 高一年级 教学形式 多媒体教学 教 师 黄欣 单 位 贵阳市白云区第一高级中学 课题名称 《数据信息的加工之表格数据的图形化》 学情分析 : 1、学生在小组活动中实现自我评价他人评价； 2、观察学生自主探究、合作交流中的表现，给予指导，肯定和鼓励； 3、通过课堂设问和练习及时反馈学生学习情况，进行补偿性教学。 教材分析 本节课在整本教材是数据信工认识 EXCEL后的提升部份， 学生通过表格图形化， 认识到数据 是严谨的， 是经过科学分析得到的结果， 对学生理解各种各样的数据并用分析图表的方式表 达出来有很大的帮助。 教学目标 1、知识与技能 ①通过本节课的教学，让学生掌握柱形图、饼图和折线图创建方法。 ②学会从图形中发现事物的性质及变化规律。 2、过程与方法 ①经历用多种图表类型表达数据的基本过程。 ②体验数据图形化的优点，并选择适当的图表类型表达数据。 3、情感态度及价值观 ①学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。 ②培养学生正确的生活消费观念。 教学重难点 重点： 1．柱形图、饼形图、折线图的创建步骤及注意事项。 2 ．如何选定恰当的图表类型来表达不同的数据。 难点： 1．“数据区域”的正确选取以及“图表数据源”的确定 2 ．如何根据图表对数据进行分析，并发现其中所蕴含的信息。 教学策略： 建议： 1、多媒体设备的运用，广播教学、分层次教学、任务驱动方法。 2、教学重难点的解决办法：通过教师讲练结合的方式让学生“敏感”数据，并有统计加工 的欲望。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1 、 情 境 导 我发 现有些学 通过让学生参与思考， 不仅 生平 时各项生 激发了学生的学习兴趣， 而 入 ： 活费 用分配不 且使学生体会到： 数据图形 合理，因此我用 化的优点 ! 为下面导学探究 两名 学生四周 环节的开展打下基础。 各项 生活费用 统计 表引入课 题，让学生比较 谁的 生活费用 更合 理？学生 热情 马上被调 动起来， 教师再 引导学生思考： 如果 能把数据 图形化，就会直 观比较了！ 在学生了解三种图表类型的各 2、导学探究 在学生提出 通过分析与讲解， 让学生了 自特点后，我又进一步讲解表 表格图形化的 解三种常用的图表类型、 特 格图形化 5 步法： 思想后，我又及 征及操作流程， 为点拨释疑 1：选取“数据区域” 时提问： “你知