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. . . 第一单元 诗歌之部 第七课 《扬州慢》 【学习要点】 1.探究怀古诗的主题。 2.探究怀古诗的艺术特征。 要学会哟 ☆课堂探讨☆ 结合本诗的主要情感,探究怀古诗的主题。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 你知道吗? 注意词前面的“序”,主要是黍黎之悲,解释黍黎之悲。怀古诗的内容一般为:国家-国运衰微、统治者-荒淫奢侈、古地-昔盛今衰、古人-壮志难酬;怀古诗的一般主题是感慨盛衰无常,感慨壮志难酬,感慨国运衰微,抒发爱国情怀,揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样? 姜夔路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,发为吟咏,以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。 ☆课堂提高☆ 1.阅读下面这首元散曲。然后回答问题。 [黄钟]人月圆?山中书事 张可久 兴亡千古繁华梦,诗眼倦天涯。孔林乔木,吴宫蔓草,楚庙寒鸦。数间茅舍,藏书万卷,投老村家。山中何事?松花酿酒,春水煎茶。 (1)这首曲子上片意在咏史,从整首曲子来看,作者咏史有什么作用? 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】一方面,揭示古往今来的王朝兴衰、个人得失都成过眼云烟、一场梦幻,即使曾经尊贵、繁华都会最终成空;另一方面.为下片述怀言志作铺垫。 做的怎样? ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析:注意结合咏史诗的内容进行分析。 找到窍门了吗? ☆课堂提高☆ (2)从下片内容看,作者有着怎样的人生追求? 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】表达了作者隐居山野、诗酒自娱、悠闲宁静、淡泊无为的人生追求。 做的怎样? ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析:注意结合诗歌中的表情达意的关键词语进行分析。 找到窍门了吗? ☆课堂探讨☆ 结合本诗探究怀古诗的艺术特征。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 你知道吗? 怀古诗常用的手法有:对比、触情入景、寓情于景、借景抒情、情景交融、虚实结合、拟人、借古讽今、吊古伤今、用典。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样? (1)废池乔木,犹厌言兵。 用的是拟人写法。废池、乔木是没有知觉的东西,词人将它们人格化,意即它们是15年前那场浩劫的目击者,战争的恐怖、敌人的凶残,种种景象仍然留在它们心中;它们“犹厌言兵”,更何况当地的人民呢!这样写,深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样? (2)渐黄昏,清角吹寒,都在空城。 渐近黄昏,凄清的号角在寒气中吹着,号角之声,萦绕在空城上方,久久不散。运用了以动衬静,用空城中凄清的号角声来反衬扬州的空寂、凄清,而渐黄昏则点明时间为傍晚时分,渲染了一种凄迷,迷蒙的气氛。寒字不仅体现乐声令人寒,更重要的是体现作者心寒。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样? (3)杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。 想象杜牧见到扬州城的衰败,他的惋惜、遗憾,即使杜牧再有才华,可是再难以写出富有深情的诗句。 教师补充:展示豆蔻花的图片,帮助理解“豆蔻词工”。明确想象杜牧再到今日扬州,他的反应,来表现扬州城今日的衰败,已然是一座空城。 ☆课堂探讨☆ 做的怎样? (4)二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生。 二十四桥仍在,桥下水波荡漾,清冷的月光,映着寂寞的夜空,想那桥边红药,年复一年开着,不知为谁生长。用桥边红药与今日败落的景象形成对比,以乐景衬哀情,更显出自己内心的悲伤。 .
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