电子产品的生产与检验 2.4学期授课计划 3.顺德职院课程授课计划.docVIP

本计划一式三份： 本计划一式三份： 任课老师一份 系 办存一份 教务处存一份 顺德职业技术学院 课 程 授 课 计 划 第二 学年 第 一 学期 课程名称 电子产品制造工艺 班 级 计划课时 任课教师 计划制订 教研室主任 系 主 任 制订时间 年 月 日 填写说明 本课程授课计划一般以一个阶段为单位编写，对于合并评定成绩的课程，可以两阶段（一个学期）为单位编写。 课程课时相同、内容相同的多个平行班级，可以采用同一计划，但按班级次序和必须与任课教师次序对应，中间用“、”分隔同一个教师不同的班级，用“，”分隔不同的教师。 先进教学手段教学课时包括多媒体教学、网络教学、视频电化教学等。 排课方式根据实际情况填写，可分为并行（即每周几课时，多周）、串行（集中在一至几周内完成，每周28课时）以及串并行结合排课。并根据实际课表，填写清楚周课时情况，如周8（2个4节连排），写为4+4。 普通非改革课程，按2节课为1个单位课编写授课明细，考试与测验一般占1次课，统一考试课程，阶段末考试不占计划课时。 基于工作过程、项目等改革课程，可根据情境、项目、任务的实际情况，按一个情境（项目等）组织实施的步骤，以每一步骤为一个单位来编写授课计划明细。如6步法工作过程实施，则可按资讯、计划、决策、检查、评估、反馈6个步骤来编写计划明细。但一般要保证每单位占的课时应该是2的整倍数。故实际实施时，可根据课时分配方便，适当整合步骤。 一般含实验、实训和现场教学（进厂参观）的一般课程需制订实践安排表，理论实践一体化的改革课程不需要此表。 过程考核，项目（课题、任务等）考核其考核过程已在项目教学过程中，一般不要独立于本项目外再设置考核课时。 课程考核方案，必须明确考核的方式与时间， 第 PAGE 28 页 共 NUMPAGES 30 页 授 课 计 划 说 明 课程标准 电子产品制造工艺 制订人 肖文平 使用教材 电子产品制造工艺 著作人 肖文平 参考用书及 主要教学资源 王卫平、陈粟宋主编、高等教育出版社《电子产品制造工艺》 《电子产品制造工艺》精品课程电子教案、课件、视频教程等 课程课时计划 学　　年 第一学年 第二学年 第三学年 合计 学期 1 2 3 4 5 6 课标安排 5周 5周 计划安排 5周 5周 已经完成 本学期安排 5周 统一考试否 × 理实一体否 √ 本阶段课时分配 课型 课时 比例 课型 课时 比例 课型 课时 比例 讲 授 课 % 现场教学 % 大型作业 % 讲解、讨论实践一体课 60 40% 实践课 （实验实训） 3周 60% 课程设计 % 习 题 课 % 复 习 课 % 测验考核 % 机动课 % % % 多媒体、网络、视频教学等先进教学手段课时数 60 占总课时比例 40% 周课时×教学周数 5周联排 排课方式 5周联排 说明：1.校内两周理论与实践一体化教学后到校外实训基地（企业）实习三周 2.校内与校外成绩综合评价 授课计划明细 表1-1 项目一授课计划明细 周次 情境/项目 主　要　内　容 课型 课时 累计 课时 场地 要求 1 学习情境一：电子产品装配与调试 项目一：物料准备 与物料清单 资讯 1．引导学生明确豆浆机的功能及与之相应的电路设计； 2.引导学生回顾电阻色环的辨认方法、电容各标示的含义； 3.引导学生收集集成芯片的参数、管脚顺序的辨认方法，收集表面贴装元器件的识别方法。 4.引导学生编写电路板物料清单 讲授法、引导文教学法 0.5 4 电子 实训 中心： 投影仪、电子实训台、示波器、万用表、扫频仪、 晶体管图示仪 计划 1.豆浆机所有物料的进货检验。 讨论法、引导文教学法 0.3 4 决策 判断物料的质量，分析并提出改进建议 编写豆浆机物料清单。 讨论法、引导文教学法 0.2 4 实施 1．电阻和电容的准备，并测量参数，摆放整齐； 2．二极管的准备，测量，并按极性摆放整齐； 3.用晶体管图示仪测量三极管的极性和参数； 4.把元件按管脚顺序的方向排列整齐； 5.检查是否缺少物料。 任务法、现场教学法 2 4 检查 1．实施过程中，学生相互之间检查物料清单是否完备、记录是否正确； 2．教师检查测量参数是否符合规范要求、记录是否正确，完成项目检查表的填写； 3．检查方式：学生互查、教师检查。 0.5 4 评价 1．本项目老师从电阻、