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2021-01-28 发布于江苏
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新一轮骨干教师培训班研修活动记录表.pdf

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新一轮骨干教师培训班研修活动记录表新一轮骨干教师培训班研修活动记录表名师、高研班幼教学科组填表日期： 2014.10.18 名师、高研班幼教学科组填表日期： 2014.10.18 太仓市艺术幼教中心太仓市艺术幼教中心活动日期 2014年10月17-18 日活动地点活动日期 2014年10月17-18 日活动地点艺术幼儿园艺术幼儿园第二期名师研修班、第三期中青年骨第二期名师研修班、第三期中青年骨干教师高级研修班幼教中心组学员、干教师高级研修班幼教中心组学员、叶小红教育局基教科王明珠老师、幼教教研叶小红教育局基教科王明珠老师、幼教教研组织者出席对象组织者出席对象徐鸿洁员吴颖颖老师，太仓市园长发展共同徐鸿洁员吴颖颖老师，太仓市园长发展共同体成员，泰州名师班学员以及艺术、体成员，泰州名师班学员以及艺术、实验幼教中心教师。实验幼教中心教师。缺席人员无缺席人员无及名单及名单月日下午～（新一轮骨干教师研修班学员，导师、王明珠、吴颖颖）月日下午～（新一轮骨干教师研修班学员，导师、王明珠、吴颖颖） 10 17 1:00 6:30 10 17 1:00 6:30 一、论坛内容交流一、论坛内容交流叶博士：高瞻课程幼儿是主动的。介绍时案例不需要很多，重点是要讲清楚观叶博士：高瞻课程幼儿是主动的。介绍时案例不需要很多，重点是要讲清楚观察如何促进教师的专业发展。结合书中案例来说，幼儿模仿成人写字，书写技能的察如何促进教师的专业发展。结合书中案例来说，幼儿模仿成人写字，书写技能的探索，有了印刷的文字的概念，从左到右，读写的关键经验。教师提供多种方法让探索，有了印刷的文字的概念，从左到右，读写的关键经验。教师提供多种方法让幼儿选择：抄写、听写。成人更加了解孩子发展水平，顺应孩子的发展需要，有了幼儿选择：抄写、听写。成人更加了解孩子发展水平，顺应孩子的发展需要，有了