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“河水”与“堤坝”
一．教材分析
本课内容选材根据《中小学健康教育指导纲要》。学好本课不仅可以提高学生
的认知和思维水平，而且可以让学生认识到情绪产生的原因，以及如何正确
调适自己情绪的方法，让自己有一个更佳的情绪状态投入到学习生活中，充
分发挥良好情绪对于学习的动力作用以及挖掘学习中的非智力因素并形成良
好的学习心态。
二．学情分析
学生状况：当代中学生在科学不断进步，文化不断发展，社会不断变革的今
天，虽然能很快适应现代社会生活，但他们的心理还不够成熟，在情绪特征
上表现为好冲动、不稳定、极端化等特点。对自己
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