揭开探究式教学的神秘面纱.docVIP

揭开探究式教学的神秘面纱 卢龙县饮马河中学 毛景江 摘要：本文以现下时新的中学语文教学模式——探究式教学为立足点，以前辈们的研究为基础，并结合自己的教学实践，就中学语文探究式教学的内涵，实施优势及教师应如何更好的掌握和灵活运用探究式教学发表一下自己的拙见。 关键词：探究式、观念、探究资源、探究环节 当探究式教学刚进入中学语文课堂时,教育界就对其展开纷至沓来的评论,众家各执一辞、褒贬不一，总的来说，好评不断。人们认为：探究是人的生存之本，是人类的一种生存方式，它贯穿人的一生，是人类的一种本能，而孩童天生就是探究者。同时，探究是了解和认识这个世界的重要途径，其过程要求综合运用自己的已有知识和经验，有利于学生将已有所学加以整合，有利于学以致用。 同时，《语文课程标准》里明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”如何落实新课程标准下语文课程的这一基本理念，加快语文教学改革的步伐，改变过去强制学习、死记硬背、机械训练的弊端呢？我认为中学语文实施探究式教学是理想的选择。 一、什么是探究式语文教学 探究式语文教学，是指教学过程在教师根据教材精心设计的挑战性问题的引导下，以学生自主学习和合作学习为前提，以学生周围世界和生活实际为