初中地理_珠江三角洲和香港澳门特别行政区（第二课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 （第二课时） 【教学目标】 知识目标 1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义； 2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征； 3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。 能力目标 1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力； 2.初步培养学生的归纳总结能力； 3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。 德育目标 1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育； 2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。 【重点难点】 1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等； 2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。 【教学准备】 教师： 1.港澳旅游宣传片；关于港澳的图片和资料制作幻灯片。 2.港澳旅游录像。 3.课前把全班同学分成小组。 学生： 提前收集有关港澳的图片、资料文字等信息。 【设计思路】 本节课主要依据港澳游栏目设计。课件内容主要包港澳的地理位置、经济发展和与祖国内地的联系等。课件设计原则是简单、精要、实用。力图通过直观形象生动的画面让学生在获得感性知识的同时引导学生上升到理性认识。 【教学过程】 新课导入：大家好，欢迎光临我们学校旅行社，今天我将带领队员们去一个神秘之地， 首先请欣赏该地的旅游宣传片。大家知道这是哪里吗？今天就让我们走进港澳。 ●首先，开始我们的旅游攻略： 个人赴港澳旅游通行证的申请办法：凭本人身份证、户口簿向户口所在地公安机关出 入境管理部门申请个人赴港澳游……香港、澳门是中国一部分，为什么还需要办理通行证？ ●香港、澳门的身世 1842年鸦片战争后，英国非法侵占香港 1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权 1553年 葡萄牙人取得居住权定居 1987年4月 《关于澳门问题的联合声明》 1999年12月20日 澳门回归 我国政府制定了“一国两制”政策，祖国内地实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度。实行“港人治港、澳人治澳、高度自治”的政策。 ●港澳游攻略——位置 ◎读香港特别行政区和澳门特别行政区图 香港和澳门地处珠江三角洲的___端，南临____，分别位于珠江口的___、__两岸。 ●港澳游攻略——组成 ◎读香港特别行政区，找出香港的主要组成部分。 香港位于珠江口____侧，与___市相邻，由____、 ____和____组成。 ◎读澳门特别行政区图，找出澳门的主要组成部分。 澳门位于珠江口 ____侧，与_______市相邻，由________ 、 ______ 和 ______ 组成。 ●港澳游攻略——人地关系 比较分析香港、澳门在人口数量、面积上有什么特点？ 城市 香港 澳门 汶上 郭楼 人口（万人） 707.2 55 ? ? 面积（ KM2 ） 1104 29.9 人口密度（人 /KM2 ） ? ? 564? ?787 世界平均人口密度33人/平方千米，中国平均人口密度134人/平方千米。 对策： “上天” “入地” “下海” ●港澳游攻略——经济 香港经济： “东方之珠”“购物者天堂”“美食天堂” 澳门经济： 澳门的支柱产业──旅游博彩业。我国年代最远、规模最大、保存最完整、中西式建 筑交相辉映的历史城区，2005年被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。 ●港澳游——请同学们欣赏港澳景点，体验港澳风情！ ●港澳与祖国内地一家亲！——香港、澳门和祖国内地的密切联系 小组合作，说出两地各自发展的优势是什么？ 祖国内地：生产和生活资料、相对低廉的劳动力 香港澳门：资金、信息、技术、人才、管理经验 （找小组代表到前面黑板板书） 港澳地区与珠江三角洲分工与合作模式：前店后厂 ●畅谈旅行收获 本次港澳游你有哪些收获呢？说出来与大家分享一下吧！ ●关注港澳·体验中考（见课件） 关心港澳的不仅仅是我们旅行团，还有我们各地的中考也在关注港澳地区，请同学们认 真思考，积极回答。看看哪个小组的旅行落实的最好。 ●随我们旅行的高厂长此次收获颇丰，与香港的某一电子企业达成了合作，请你结合本次旅行说一说他们为什么会合作成功呢？（小组商讨一分钟，模拟两位老板合作场景） 【板书设计】 香港和澳门特别行政区 第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 （第二课时）学情分析 初中二年级学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在学习本课时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展示，增强学生印象。因此，我采用