译林英语下册教案unit1-4.docxVIP

课题 Project 1 Being a good student 课时 4 主备人 活动目的 复习巩固第一至第四单元所学的词汇、句型，并能运用这些语句做事，提高学生运用英语的能力。 活动任务 1， 阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。 2. 小组讨论“好学生”应该具有的品质。 3. 用照片或图片制作一张“好学生”宣传海报。 4. 向同伴展示海报并阐述如何成为一名好学生。 活动 准备 1. 准备海报制作所需材料：卡纸、照片、图片、彩笔、胶带、剪刀等。 2. 复习第一至第四单元所学的词汇、句型等语言知识 3. 收集一些学生良好习惯的照片或图片 活动过程： 一、导入 1. 演唱歌曲This is the way. 1) 播放歌曲动画，学生边做动作边演唱 2) 鼓励学生改编歌词演唱，唱一唱一些好习惯 2. 游戏活动 1）课件呈现一些副词early, late, slowly, happily, well, fast等 出示一些动词，让学生选择副词，组成动词短语，说一说，如： Get up Get up early, get up late. … 2) 课件呈现不定代词a lot of, some, a few, a little 出示一些名词， 请学生选择不定代词组成短语说一说，如： Eggs A lot of eggs, some eggs, a few eggs … 3. 快速反应 课件呈现第二至第四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的词汇图片或课文插图，请学生描述，并判断是好习惯还是坏习惯 4. 读一读，写一写 1) 学生独立阅读教材P46的阅读任务，用简要的语言归纳Amy和John的好习惯和坏习惯，并写在书上，完成步骤A. 2) 引导学生在黑板上列出Amy和John的好习惯 ? Life study On the road Amy gets up early has breakfast every day goes to school early helps her classmates finishes her homework befor dinner waits for the green man John … … … ? ? ? ? 5. 1) 小组活动，讨论一个好学生还应具备哪些好习惯，完成步骤B 2) 请小组组长汇报讨论结果，并将结果添加在活动4的表格上 二、制作 学生小组活动，分工合作，制作海报，完成步骤C. 教师巡视指导，引导学生将收集的照片或图片贴在卡纸上，进行美化，同时标注文字 三、交流 1. 各小组展示自己制作的海报，并运用所学语言知识介绍海报内容。如： S1: A good student should get up early. S2: Agood stugent should listen to the teacher carefully. … 2. 评选最佳海报 四、展示 在教室的一角集中展示学生制作的海报作品 教学 反思