初中学生qut反思性学习qut的实践与研究.docVIP

PAGE PAGE 1 初中学生“反思性学习”的实践与研究 陶友耿 浙江省富阳市富春中学 311400 内容提要：我校在构建了《课堂创新教学实施模式》后，为让学生有效地提升自身的学习效果，将“学会知识”和“学会学习”有机地结合起来，依据现代教学实际和相关理论，在学生的学习方式的改革上作了尝试——进行了“反思性学习”的实践与研究。 本研究提供的“反思性学习”的基本框架、课堂实施策略及整个实践过程，还有得到的有关实验数据、结论和体会，都可为继续深化“学生的学习方式的改革”实践、研究时提供参考。 通过实践研究，我们得出：反思性学习能促进教师教学理念的更新，更能促进学生学习中自控能力的提高，能有效地、整体性地提高学生的学习效果，是一种体现“学生是学习的主体”的学习形式。 关键词： 反思 学习 研究 我校为积极有效地推进素质教育，于1999年10月成立了《“创新教育”实践与研究》课题组。我们在2000年6月基本完成本课题的第一轮《课堂“创新教学”实施模式的研究》后，为在教学中真正有效地体现学生是学习的主体，接着提出了本课题的第二轮研究——《初中学生“反思性学习”的实践与研究》。 课题的提出 我们在“创新教育”研究的第一轮课题《课堂“创新