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2021-01-30 发布于天津
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第第页共页普通高中课程标准实验教科书数学选修版导数的几何意义教学设计海南华侨中学张红数学概念教学的核心价值是凸现数学本质强化问题教学营造思维过程实现育人价值思维教学过程的主要过程是问题教学过程事实上数学概念教学就是思维教学即为问题教学润钐瘗枥庑赖一教材与学情分析本节课是普通高中课程标准实验教科书数学人民教育出版社课程教材研究所版教材选修中第节作为导数概念的下位概念课它是在学生学习了上位概念平均变化率瞬时变化率及刚刚学习了用极限定义导数进一步从几何意义的基础上理解导数的含义与价值是可以充分应用信息

第第 PAGE # 页共 8 页普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-2（A）版导数的几何意义教学设计570206 海南华侨中学张红数学概念教学的核心价值是“凸现数学本质，强化问题教学，营造思维过程，实现育人价值”，思维教学过程的主要过程是问题教学过程，事实上数学概念教学就是思维教学，即为问题教学．矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。一、教材与学情分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学》（人民教育出版社、课程教材研究所 A 版教材）选修 2－2 中第§ 1． 1． 3 节．作为导数概念的下位概念课，它是在学生学习了上位概念——平均变化率，瞬时变化率，及刚刚学习

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