东师小学语文教学法练习题.及参考答案.pdfVIP

《小学语文教学法》 练习题 1 一、简答题 1、谈谈小学语文教学研究的基本特点。 2、简要回答语文学习方法的基本特征。 3、试分析小学低年级学生为何在字形方面容易出现问题。 4、语文综合性学习的基本实施策略。 5、试分析识字与写字教学目标的特点。 6、简要分析口语交际的含义与特点。 7、试分析小学语文写作教学的基本理念。 8、教学方法发展的特点。 二、论述题 1、试述小学语文教学方法选择的基本原则。 2、教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。 3、试分析小学语文学习方法系统的内部联系。 4、评价小学语文情境教学模式。 三、实践操作题 1、以北京师范大学出版社新世纪 ( 版 )义务教育课程标准实验教科书第二册〈 〈元宵节〉〉为教学内容，请 按照要求进行相应的教学设计。 （1）、为本课设计教学目标，并简要分析设计的维度及设计的依据。 （2 ）、为本课设计教学过程，并说明设计的基本依据。 2 、以北京师范大学出版社新世纪 ( 版 ) 义务教育课程标准实验教科书第二册 〈〈看花灯〉〉为教学内容， 请按照要求进行相应的教学设计。按照要求进行相应的教学设计。 （1）、设计一个导入，并简要分析设计的依据。 （2 ）、为本课设计结语，并简要分析设计的依据。 《小学语文教学法》 练习题 2 一、简答题 1、语文学习方法指导的模式。 2、提高识字能力的有效教学手段。 3、感知体验型语文教学方法的类型。 4、简答阅读的方法。 5、运用自学法要注意的问题。 6、语文学习方法指导的原则。 7、发展训练型语文教学方法的类型。 8、简答口语交际的特点。 二、论述题 1、论述教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。 2、论述教学方法的发展趋势。 3、论述小学语文教学方法的类型。 4、论述标准中识字与写字教学的特点。 三、实践操作题 1、以北京师范大学出版社新世纪 ( 版 ) 义务教育课程标准实验教科书第一册 〈〈字与画〉〉为教学内容， 请按照要求进行相应的教学设计。 （1）、为本课设计教学目标，并简要分析设计的维度及设计的依据。 （2 ）、为本课设计教学过程，并说明设计的基本依据。 2 、以北京师范大学出版社新世纪 ( 版 ) 义务教育课程标准实验教科书第一册 〈〈数字歌〉〉为教学内容， 请按照要求进行相应的教学设计。 （1）、为本课设计教学目标，并简要分析设计的维度及设计的依据。 （2 ）、为本课设计教学过程，并说明设计的基本依据。 小学语文教学法 练习题 1 参考答案 一、简答题 1、小学语文教学研究的特点。 小学语文教学研究的整体性。 小学语文教学研究的主体观。 小学语文教学研究的实践观。 小学语文教学研究的心理学化 小学语文教学研究方法的多样化。 根据论述情况： 2、语文学习方法的基本特征。 继承性 分综合性 分层次性 分发展性 根据论述情况： 3、小学低年级学生为何在字形方面容易出现问题。 识字的难点在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义时，掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。 从汉字本身的特征看 ，小学生对汉字字形的掌握难易，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。 从小学生心理发展水平看 ，初入学儿童对客观事物感知的精确性和分化性发展水平不高。形体繁杂的汉字，对于分化能力 不高的低年级学生来说，要精确记住，是比较困难的。根据研究，初入学儿童掌握字形的心理过程分三个阶段： 第一泛化阶段。 第二 初步分化阶段。 第三精确分化阶段。 4、语文综合性学习的实施策略。 因材施教，因地制宜 形式多样，交流分享 小组合作，自主探究 根据论述情况： 5、试分析识字与写字教学目标的特点。 （1）识字与写字教学标准结构特点分析 从结构上看， 《标准》系统地提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观