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中国近代史教学三个重要环节和理论启示 俗话说：良好的开端是成功的一半，大有万事开头难的意思。有人用“凤头、猪肚和豹尾”分别比作每一节课的开头、中间和结尾，就是说课的开头要像凤凰的头一样引人耳目，吸引学生;课程过程的教学内容要像猪肚一样丰富多彩;课的结束要像豹尾一样苍劲有力而回味无穷。大学里的历史教学，每一章中的导入环节应当加入一个重要的部分，那就是相关学术动态的介绍。当然，并不是把所有的学术动态都要全部罗列出来，而是要把重要内容相关的学术动态作一介绍。有的教师在授课过程中喜欢把学术动态的介绍放在每一章的最后部分，从逻辑上说这是不科学的。 学术动态的介绍放在导入部分，在中学历史教学中是不可能存在的，但在大学历史教学中却又是必需的，如果缺了这一环节，大学历史教学就变得简单了，缺乏深度内容。当然，它不仅可以诱发学生的专业学习兴趣，产生对教材新知的学习欲望，并积极主动地学习，从而有效地提高学习效果，而且可以扩大学生的历史知识内涵，对启发大学生的思考能力和解决问题的能力都是有作用的。 以自强运动这一章为例，在讲授正课之前，须对学术界的研究动态作一个简单的介绍，这种介绍是概括式的。首先介绍1949年前旧中国对于自强运动有研究的权威史学著作，如赵尔巽等编撰的《清史稿》，蒋廷黻的《中国近代史》，萧一山的《清代通史》，以及范文澜的《中国近代史》和胡绳的《帝国主义与中国政治》等