四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolates教案2外研版三起.docxVIP

Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolates 教学目 (一 ) 知 与技能 : 1. 学生能听懂、 出 :had 、 chocolate 、 stomach ache 、 headache、 cold 、 fever. 2. 学生通 学 , 能 熟 运用句型 sb. had ?? , She/he ’s got ? ( 二 ) 程与方法 1. 学生能 在 片和情景的帮助下运用句型 What happened to ?? He/She’s got ? 通 生 答、生生 答等交 活 培养来提高学生口 交 能力 ( 三) 情感 度与价 通 学 , 学生养成健 康 食的好 . 培养学生在日常生活中合理 食、保持身体健康。 2 学情分析 四年 学生在 去的学 中已 接触 一般 去 的相关知 极性高 , 于在英 活 中掌握新知 。  , 并且 个班学生学 英 的 重点 点 ( 一) 教学重点 学会运用一般 去 述自己与他人身体不适的状况及原因。 学 不 have 的 去式及其用法。 ( 二) 教学 点 1. 掌握 stoma chache headache 的 音。 了解 so/and 的意思及用法。 教学 程 活 1【 入】游 入 一、 Warm up 1. Gr eeting T: Hello, boys and girls, I am your new teacher, how are you? Ss: I ’m fine. 2 . Guessing Game. T: I like playing games, do you like playing games? Ss: Yes.( 意 :A game about me. 本 是借学生上 , 通 游 引入学 主 , 不 能集中学生的注意力 , 能 学生了解新教 , 也 学生 松 入学 状 , 后面的学 做 好准 。  ) 3 . Lead in 出示 片 :chocolate, watermelon. What did you have yesterday? “had”回答。引出 What did Sam have yesterday? Then what happened? 意 : 通 片 入 , 学生直 了解 。利用自然拼 法拼 学生自主拼 的能力。 )  引 学生用 I 入 。 ( chocolate, 培养 活 2【 授】 授 、操 句型 1. 出示 片 授 stomach ache, headache. T: What can you find from these two words? Ss: ache. 授 stomach ache. 拓展构 法: 身体部位 +疼痛 eg: toothache 牙痛 ,leg ache 腿痛 ,earache 耳 痛? ( 意 : 利用 片展示身体各个部位的疼痛 , 提高学生学 的 趣。引 学生从已学的 中 构 律并 例 , 培养学生善于 思考的好 。 ) 2. 根据 片 内操 What ’s wrong with ?? Ss: I have got a ?( 意 : 小 之 互帮可以激 学 者的学 趣 , 同 也提高了全体学 者的学 能力。) 3. 出示 片 授新 : cold, headache, fever, stomach. 句型 答接 ( 意 : 学 生在 中学 生 和新句型 , 避 免 和机械模仿造成的枯燥性与局限性。) 活 3【活 】熟悉 文、开展活 1. Watch the vide o to find out what ’s wrong with them.( 意 : 培养学生良好 的自主学 。教会学生 着 看 。 ) 2. 出示 :What happened to Sam/Daming/Amy/Lingling yesterday? What’s wrong with  Sam/Daming/Amy/Lingling today? Listen again and act out.(  意  : 通 分角色  , 学生在模仿的基 上充分 已有的知 , 自主 新 , 从 言知 向 言运用的 化 , 学生在体 和互 的 空 得知 。 ) 3. Listen to the radio and repeat.( 意 : 一步巩固学生 文的掌握程度。 ) 活 4【 】巩固 1. Have a te