刑事侦查技术专业建设的探索与思考.docxVIP

刑事侦查技术专业建设的探索与思考 刑事侦查技术专业人才培养中，其目的是以培养专业技能较强的警官人才，促使警官可在不同的场景下选择合理的刑侦方法展开调查分析，以便警官后期更快速的适应于一线侦查环节。因此，本专业的建设中，需围绕相关法律法规，凸显出完整的司法制度体系，帮助警官在系统的培训中提高个人综合能力。另外，在人才队伍培养中，教师需充分挖掘新时期的刑侦技术，并将这些技术融入至实际操作内，进而提高整体刑侦效率。 一、搭建基本产教融合模式 刑事侦查技术专业建设中，需设立可靠的产教融合机制，重视对警官实践能力的培养。由此可见，需加大警校与公安机构之间的联系，促使警官在工学结合中逐渐掌握相应的刑侦技术，促使警官可快速融入至公安机关单位的工作当中。其中，该理念实践中需要将人才培养作为重点，落实必要的人才培养目标及人才培养计划，引导相关部门完成本项目的评估与开发，同时落实相关实战课程及地点，促使警官能及时参与至业务培训过程中，在模拟案例中学习、掌握基础刑侦措施，进而实现“共赢”的目的，故需围绕以下几方面进行。 （一）工学方向 工学方向主要是面在少管所、少教所、监狱等地点进行校外实训工作。在此过程中，相关部门应要求警官在这些场所中进行课程学习，切身感受针对性的、不同的训练任务。通过安排个性的训练任务及课程安排，帮助学生及时获取产业知识内容，以便胜任各类工作岗位。其中，大部分院均采用2年制校园理论课程以及1年校外实践课程模式，通过由专业的资深警务人员进行带教指导，帮助学生及时、全面的了解所涉及的教学任务，促使学生的综合能力得到提升。 （二）学业方向 学业方向主要面向于本专业课程的学习与探究过程。因此，校方应创建合理的课程体系模型，围绕文化通识课程、专业必修/选修课程以及体系的实训环节进行课程的搭建工作，促使学生能够全面掌握各学期的探究任务，学业方向的任务均需学生在2年内全部完成。在此过程中，需要学生们建立良好的沟通、交流关系，并在过程中适应于社会生活。另外，学生们需围绕在校期间所学习的刑侦技术进行深入探究，了解不同刑侦方法、刑侦策略及个案特征，同时要求学生及时学习关联性的学习课程，为学生的个人发展提供良好的支持。 （三）教学模式 本专业课程的主要开展思路就是运用小班教学的方法进行教学创新，同时结合针对性的实验探究，促使学生能够在“一对一”的辅导模式下掌握各项理论的要点及方法。通过教导学生的理论能力及实操能力，使其能够根据场地情况作出一系列变更，再利用完整的实践操作模式培养学生的综合水平，促使学生遇到各类案件时，具有临危不惧的品行。 二、“双师制”的人才培养模式构建思路 本专业的重点项目就是要求导师开展带教活动，采用“双师制”模式开展详细的教学探究，诱导导师能与学生协同过程中进行案件分析和案件实操工作。在此过程中，教师需加大对学生的综合能力培养。因此，可围绕以下几方面进行优化： （一）教师指定思路 教师指定过程中，需注意采用挂职锻炼的模式，侧重于对学生理论能力的培养，促使学生能够明白基础理论与实践之间的潜在关系。另外，教师仙需要引入全新的刑侦思路，采用信息化技术介绍各类刑侦技术的应用措施，消除理论、实践课程相脱节的情况。例如痕迹勘验检查技术的实践应用中，需围绕手、足印两者的特点进行勘测工作，如在手印筛查中，导师可从心理学的角度分析，即大部分犯罪嫌疑人面对指纹采集的证据时，可能会存在一定的动摇情况，需围绕这一特点打击嫌疑人的心理防线，并提出将指纹检测结果上传至检查机关当中。即使部分犯罪嫌疑人不承认犯罪事实，但利用案发现场所收集的指纹资料，就可抨击其心理防线。教师需利用实际案例进行针对性讲述，将刑侦过程所涉及的理论要点及实践要点进行分析，有利于避免两者出现脱节的现象[2-3]。 （二）基本行业思路 由于本专业较为特殊，且技能培训的难度较大。因此，校方应力邀行业内的资深讲师，采用实际案例的形式开展教学演讲。演讲过程中，所阐述的内容可包括近年来行业成果、重点案件问題，如近期可围绕“警方通报贵州安顺公交坠河事故”展开探讨，分析此类热点事件所带来的影响。另外，在实训环节的搭建中，可要求导师对学生的学习情况进行讨论，为各个学生制定不同的学习计划，设定适合于学生接受的实践课程，有利于培养学生的职业技能水平。 三、专业实训场所的搭建工作 不同课程所应用的实际场景是不同的，需搭建专项实训场地，引导学生在指定的场所中进行学习、分析、讨论、交流，从而提高学生的应用能力。由此可见，教师需注意模拟场景的搭建工作，结合警校的建设情况配置出功能较为全、覆盖面积广、自动化水平较高的实操场地，引导学生根据不同的课程开展实验工作。例如刑事图像实验中，可利用图像旋转操作分析