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关于我国高校法学专业实践教学价值的思考 随着高校教学改革的不断深入和发展，法学专业实践教学改革已成为法学教育改革的突破点。高校法学专业承担着培养社会所需要的法律人才的重大责任，其实践教学的内容、体系的选择与建构在很大程度上决定着法律人才培养质量的高低。因此，研究法学实践教学的价值对于高校法学专业人才的培育具有及其深刻的现实意义。 一、实践教学在法学专业教育中的价值 （一）实践教学有利于法学专门人才的培养 “法學作为一门应用性学科，实践教学应是法学教育体系的重要组成部分，它直接关系到高等教育法学人才培养目标的实现。”在改革开放的新时代对于法律人才的培养提出了更高的要求，主要包括以下九个方面： 第一，理解和掌握法律专业各学科的基本知识和基本理论。 第二，明确我国法律体系的基本结构与框架以及司法程序。 第三，具有良好的法律思维能力以及运用法律基本理论解决实际问题的技巧和能力。 第四，具有搜集、判断和运用有效法律论证的能力。 第五，具有准确地分析、把握案件以及准确运用法律规则的能力。 第六，在法律实践中树立终身学习的理念，通过自主学习不断丰富法律知识，提高法律实践能力。 第七，了解和掌握法学理论前沿和法制建设的趋势。 第八，深入了解我国法律和党的相关政策及关系。 第九，具有在实践中发现问题并进行深入研究的能力。所有这些能力的提升离不开课堂理论教学，更离不开实践教学这一培养学生法律应用能力的重要途径。 但是，目前地方高校法学教育还普遍以理论教学为主，忽视学生处理法律事务能力的培养，使学生很难适应社会发展的需要。要想提高大学生处理法律实务能力，就要拓宽各种渠道，全方位地打通理论与实践相结合的通道，让学生在亲身参与法律实践中加深对法律基本理论知识的理解，了解和掌握法律案件审判和处理的完整程序，在观察、体验和参与处理的法律实务过程中提升实践能力。地方高校应该着力强化实践教学在应用型人才培养中的核心地位，提升法律人才培养规格，主动适应和满足社会对法律人才的需求。 （二）实践教学有利于深化法学专业教学改革 我国现阶段高校法学专业教学模式落后于经济社会发展的新形势，仍然采用以教师为中心的单一的灌输式的教学模式，教师在讲台上扬鞭挥马唱主角，学生在台下精心听埋头记，教师要求学生对于法律条文要记熟背会，这样的教学方式既限制了学生的法律逻辑思维能力的发展，也遏制了学生创新能力的发展。国内许多法学专家认为加强实践教学是法学教育改革的突破点和根本措施。高校要提高法学专业在改革开放新时代的适应性，就要对法学专业的课程体系进行调整，根据地方特色设置法学专业的实践课程，按照教育部的要求提高实践课程的比重和学时、学分。要建设法学专业的实践教学课程体系就要坚持覆盖面广、操作性强和形式多样的原则。在实际实施过程中首先制定实践教学大纲，合理增加实践课时及其分配，丰富实践教学内容、拓展实践教学形式，强化实践教学课程体系建设。法学专业要根据专业、学生和地方等特点，构建五大模块实践教学模式。 第一，观摩认知型课程模块。 第二，实践知识型课程模块。 第三，模拟体验型课程模块。 第四，实际操作性课程模块。 第五，研究型课程模块。 同时，要建设和改善法学专业实践教学条件，加大经费投入，建设模拟法庭、法律诊所和法律援助中心、虚拟仿真实验和法律辩论的实践平台;建立稳固而长期的与地方互利双赢的法学实践基地;建设一支优秀的“双师型”法学教师队伍，坚持“走进去、请进来”的方式，构建起“双师联合培养”的新模式。 （三）实践教学有利于拓宽法学专业学生就业渠道 大学生就业困难已经引起全社会的广泛关注。法学专业学生就业率极低，竟列文科就业最低。法学专业的学生就业困难原因是多方面的，其中一个重要的原因是法学学科毕业生，要想进入司法系统工作就必须要通过司法考试，我国从2002年开始实行司法职业资格考试，其通过率极低，2002年、2003年、2004年、2005年全国司法考试通过率分别为6.68%、8.75%、11.22%、14.39%，从整体上看其通过率低得惊人。面对高校学生就业形势，2009年1月7日国务院召开常务会议，明确地提出要把大学生的就业工作放在首位，并且出台了专门的政策。2018年我国司法职业资格考试进行了改革，其通过率已经达到20%，但就业形势依然非常严峻。大学生司法考试通过率低的原因在于，以往法学本科生只有毕业后才能参加司法考试，进行改革后现在允许大三的学生参加司法考试，尽管如此，但是考试内容中案例分析题难度较大，学生没有实际操作经验，分析其问题的能力较差，所以通过率仍然很低。如何提高司法职业资格考试通过率？如