教育调研报告2000字教育调研报告2020精品.docxVIP

教育调研报告2000字教育调研报告2020精品 教育调研报告2000字教育调研报告2019 一教师的知识观、学生观、教学观发生了变化.. 教师对知识的理解发生了变化.教师普遍认同建构主义的知识观,即知识不是静态的结果,而是一种主动建构的过程. 教师在教学中普遍采用探究、讨论、实验、猜测、游戏等多种活动形式,使学生在数学活动中,主动认知、主动建构,获得充分发展.教师把学生看作数学学习的主人. 学生来到学校,坐在教室,不应是只发挥\耳朵\的作用,而应该是多种\器官\参与数学活动.也就是说学生不应该是被动地接受知识,而是主动地进行知识建构. 通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜力得以发挥,情感、态度、价值观得以陶冶,个性得以发展.教学中教师与学生的关系是和谐平等的,是相互尊重的,是真诚互动的,是共同探究知识的\学习共同体\. 二、教师的教学方式发生了变化.1．教师角色发生了变化. 学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.课堂上,我们的老师能组织学生发现、搜集和利用学习资源；能引导学生围绕问题的核心进行深度探索、思想碰撞；能充分与学生合作,让学生始终处在师生平等、相互尊重、相互信任、相互理解和宽容的氛围中学习,完成. 学习任务. 2．注重创设情境,让学生在具体的情境中去观察问题、发现问题、思考问题、提出问题、解决问题并在解决问题的过程中发展思维、提高能力等. 三、教师尊重学生的个体差异,注重培养学生学习的自信心. 每一个学生都有丰富的知识经验和生活积累,每一个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略,教学中教师尊重学生的个体差异,让学生感到自己与他人不同,最大限度地满足每一个学生的数学需求,最大限度地开启每一学生的智慧潜能,使\不同的人在数学上得到不同的发展\,从中体验到成功的快乐.课堂上,让学生进行开放式提问. 在解答问题的过程中,尽量让学生参与,\谁来回答他的问题？\还有没有不同的解法？\谁还有疑问？\让学生各抒己见、积极讨论,在讨论中思考,在合作中 交流,让学生感受成功的喜悦,进而树立学习的自信心.存在问题及原因： 一、农村教师队伍年龄老化、工作量偏大目前,农村小学数学教师年龄老化现象非常突出,平均年龄41.1岁,许多年过50岁的老师仍在教学 第一线；教师数量偏少. 教师包班上课,工作负担重,他们没有更多的时间和精力用于研究教材和进行理论学习,对提高其教学水平和能力非常不利. 二、农村小学教学现有条件和教学手段现代化要求之间的矛盾. 农村小学资金短缺、条件落后,有些学校连台投影仪都没有,很多教师上课仍是\一支粉笔,一张嘴,大黑板上过家家\的局面,教学效率低下.新课改倡导要注重揭示知识的发生发展过程,注重学生的感知、体验等学习目标,现代化的教学手段在这方面有着明显的优势. 所以改善办学条件,提高教学手段的现代化程度也是当前课改的当务之急. 三、农村教师待遇偏低,挫伤了教学的积极性. 城乡教师工资差距过大,乡镇教师工资偏低、待遇教差.农村学校所处的位置往往在村中,交通不便,生活条件一般,现实状况造成了青年教师吃住都不方便,很难安心工作. 解决问题的对策 一、加快农村教师的新陈代谢,改善农村教师队伍年龄偏大,数量偏少的现状.建议各县区每年选用一批师范类专科以上毕业生,补充\新鲜血液\；二是从城镇学校富余人员中,选派部分优秀教师下到边远穷乡支教. 二、加大教师培训力度,着力提高教师的业务水平.提高小学数学教学质量的关键在于师资,一支业务精良的小学数学教师队伍,对提高教学质量起着举足轻重的作用. 因此,要利用各种机会和途径有计划、有步骤地安排教师进行轮训,使教师在业务知识、教育理论、教学能力等方面都能得到提高.总之,尽管课程改革已取得了积极的进展,但基础教育课程改革仍任重道远. 在深化课程改革的进程中,还有许多认识问题需要梳理,还有许多问题需要去探索和完善,我们将群策群力,为基础教育课程改革共同努力.教育调研报告2019自秀山街道办事处开展\四群\教育以来,按照上级部门的安排和部署,结合 街道实际,明确工作目标和工作责任,严格要求所分管的部门和站所认真开展好工作,深入村组,作好民情调研. 一、村情概况万家村辖8个村民小组,20**年末,全村总人口4652人口,其中农业人口4578人.全村总耕地面积1583亩,全村经济总收入*****万元,人均经济纯收入5543元. 万家居委会唯一山区组白泥箐村民小组,地处街道办事处南边,距街道办各下所在地5公里,从居委会到该村民小组为水泥路面,