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《家校共育培养儿童良好品德的实践研究》课题实施方案 《家校共育培养儿童良好品德的实践研究》课题实施方案 绥德县明德小学 冯玉莲 绥德县明德小学 冯玉莲 一 、研究背景 一 、研究背景 家庭教育是学校教育的支柱和基础。它早于学校教育，对孩子有 家庭教育是学校教育的支柱和基础。它早于学校教育，对孩子有 着直接教育，也决定着孩子能否健康成长。父母是孩子的最初启蒙老 着直接教育，也决定着孩子能否健康成长。父母是孩子的最初启蒙老 师，从孩子牙牙学语开始父母的举手投足，一言一行都潜移默化地影 师，从孩子牙牙学语开始父母的举手投足，一言一行都潜移默化地影 响这孩子。所以家庭教育对孩子的影响至关重要的。父母是孩子教育 响这孩子。所以家庭教育对孩子的影响至关重要的。父母是孩子教育 的第一责任人，而老师是学生能否接受科学的、领先的教育的关键。 的第一责任人，而老师是学生能否接受科学的、领先的教育的关键。 由此，探索科学的、行之有效的家校共育模式对于新时期的学生健康 由此，探索科学的、行之有效的家校共育模式对于新时期的学生健康 成长具有重要的现实意义，同时也能丰富学校教育的内涵，提高老师 成长具有重要的现实意义，同时也能丰富学校教育的内涵，提高老师 和家长的素质，从而使家校形成合力，共同探索孩子的内心世界，促 和家长的素质，从而使家校形成合力，共同探索孩子的内心世界，促 进孩子在品德和学业等各方面的良好发展。 鉴于上述思考， 我提出 进孩子在品德和学业等各方面的良好发展。 鉴于上述思考， 我提出 了 《家校共育培养儿童良好品德的实践研究 》这一课题研究。 了 《家校共育培养儿童良好品德的实践研究 》这一课题研究。 二、研究意义 二、研究意义 随着教育观念的转变,学校和家庭都只有彼此教育观念和行为一 随着教育观念的转变,学校和家庭都只有彼此教育观念和行为一 致,最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。 致,最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。 才能让孩子得到更好的发展。 才能让孩子得到更好的发展。 其一，学生的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育,从学 其一，学生的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育,从学 校的角度来讲,家庭更容易和学校站在同一战线,所以家庭一直是学 校的角度来讲,家庭更容易和学校站在同一战线,所以家庭一直是学 校教育可借助的力量。 校教育可借助的力量。 其二，通过对案例的分析和研究，以国内外 “家校共育”的理论 其二，通过对案例的分析和研究，以国内外 “家校共育”的理论 为依托，探索适合新时期学校的有家校共育的内涵、特点和操作方法， 为依托，探索适合新时期学校的有家校共育的内涵、特点和操作方法， 最终能获得具有在一定范围内值得推广性的家校育的经验。 最终能获得具有在一定范围内值得推广性的家校育的经验。 三、研究目标 三、研究目标 1.通过培训、讲座、交流活动等对家长建设良好的家庭教育进行 1.通过培训、讲座、交流活动等对家长建设良好的家庭教育进行 方法指导。 方法指导。 2.建立良好的家校联系方式，积极开展家校共创活动，使家校教 2.建立良好的家校联系方式，积极开展家校共创活动，使家校教 育协调发展，形成教育合力。 育协调发展，形成教育合力。 3.就家庭教育中如何培养孩子良好品德行为习惯的方式进行探 3.就家庭教育中如何培养孩子良好品德行为习惯的方式进行探 讨，并形成指导学习材料。 讨，并形成指导学习材料。 四、研究内容 四、研究内容 1.现状调研。一方面通过问卷调查。了解家长在家校共育中的作 1.现状调研。一方面通过问卷调查。了解家长在家校共育中的作 用。家长做事态度对孩子的影响。另一方面教师进行家庭教育指导的 用。家长做事态度对孩子的影响。另一方面教师进行家庭教育指导的 现状和困惑的调查和研究。 现状和困惑的调查和研究。 2.充分发挥家长作用 2.充分发挥家长作用 成立家委会作用。建立家长委员会管理章程和运行机制，充分开 成立家委会作用。建立家长委员会