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XX 年度名师工作室的工作总结 设于成都华西中学的“张云华名师工作室”根据成华 区教育局有关建立成华区名师工作站的有关精神,安排布署, 充分利用现有的条件和资源,制定了详细的培训计划,在工 作室领衔人张云华老师的带领下,对入室研修教师有计划、 有步骤地进行了研修培训,取得了阶段性的成果,教学能力、 管理能力有了很大的提高。 一、加强组织,健全和完善工作室制度 (一)张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师 为领衔人,华西中学但成兵老师,代楠老师,列五中学游开林 老师,49 中袁明艳老师,实验中学鲜昭强老师为入室研修教 师的工作室。在华西中学相关领导的大力支持下,从时间、 后勤等方面提供保证,制定具体的培训计划,明确规定每位 教师每月必须有集中学习、分组学习或者自主学习。各阶段 学习后要写出学习心得及经验体会,在工作室教师中交流。 (二)认真组织实施 1、研修方式: ①集中学习:每月固定于第二周周二下午为集中学习时 间,轮流到入室研修老师所在学校进行教研和学习。 ②分组学习:按照不同学校,不同年级分别分组,在各组 进行学习、讨论。 1 ③自主学习:在规定学习时间定内容或自选学习,由工 作室定期检查学习笔记,检查结果按成华区“名师工作室” 年度考核标准纳入年度个人考核。 ④网上学习:充分利用在学校校园网和家中互联网资源, 加强多媒体与网络技术学习。 2、加强内部交流,提高入室研修教师的辐射作用,现已 经开始“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。 3、加强教师现代教育技术在教学中应用的培训力度,进 一步转变教育观念。 二、研修实施情况 1、和成华区相关培训工作有机结合 在成华区组织的各项培训以及教学教育活动中,我工作 室都派出教师积极参与,并积极参加各种学术会议,把先进 的作法、经验向工作室教师传授,使全体教师开阔视野、紧 跟形势。全体教师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很 大的提高。 2、以入室研修教师的发展为本,设定研修目标 俗话说“尺有所短,寸有所长”,作为入室研修的教师, 虽具有较丰富的教育教学经验,但不可能样样都强,这就要 求工作室研修工作应重视树立以入室研修教师的发展为本 的指导思想。在工作室成立之初,我们对每个入室研修教师 进行了“个别诊断”――了解性环节的听课,然后在后期工 2 作室活动中注重“扬其长,避其短”,使每位研修教师得到最 大发展。 3、开展富有实效的读书活动 从工作室工作开展的第一天,入室研修教师就拿到苏赫 姆林斯基的《给教师的 100 条建议》,体现了工作室对入室 研修教师“在阅读中学习,在阅读中成长”的活动宗旨。在 本年度的读书活动中,全体入室研修教师集体购买了《希尔 伯特几何基础》、《时间简史(斯蒂芬霍金着)》《数学总的美 学方法》、《中国着名教师的课堂细节》《现代数学教学论》《中 国数学课堂教学模式及其发展研究》《有效课堂教学策略》 《今天怎样“管”学生》等数学专业方面、教学艺术方面、 甚至教学管理和科普知识方面的书籍,并在每次集体研修学 习之时进行探讨。 4、注重实效,确定合理的工作室活动内容 本年度的研修充分关注入室研修教师的实际需要,不仅 在大的纬度上互相讨论一起帮助教师构建理论体系,同时更 关注新课程背景下课堂教学深层问题。入室研修教师先进的 教学理念及其别具一格的教学风格使其它入室研修教师在 观摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活动从实践到理 论,再由理论到实践,循序渐进,提高了学习的实效。 正在推行的高初中新课改,使传统的接受式学习方式向 探究性学习方式转变,教师失去了对学生学习内容的权威和 3 垄断,转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。因此,工 作室活动有针对性地构建合理的活动内容,使入室研修教师 感到“受用”、“解渴”。为此,我们通过听课、座谈等形式, 就入室研修教师急需和困惑的问题有针对性地进行探讨。通 过《数学课堂教学结构》、《情境教育》、《问题解决》、《开放 性数学教学》、《高一新课标解读》、《数学中考研究》、《课件