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单元思考与行动解答示例;一、情境思考(教材P23);(1)镜头一:活泼开朗,积极、主动为家庭做力所能及的事
情。此时的我是快乐的。
镜头二:经常参加社区志愿服务活动。此时的我是充满成
就感的。
镜头三:参加班干部竞选,但是失败了。此时的我是沮丧
的、失落的。
(2)我对自己在第三个镜头里展现出来的形象不满意。;(3)要学会接纳自己的不完美,坦然面对生活中的失利,总结
经验教训,不断完善自己。
(4)希望初中毕业时的我是一个学有所成、积极上进、乐观开
朗、情绪稳定的人。;关于“梦想与现实”有以下几种观点,请你辨析。;左3观点是片面的。现实与梦想之间有一定的差距,但是只
要我们努力并坚持下去,即使过程再艰难,梦想也有可能实
现。如果我们不将梦想落实在具体行动中,只是空想,那
么,我们的梦想就会被现实打败。;右1观点是正确的。这个观点认识到了梦想的作用。梦想
虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,并不
一定都能实现,但梦想是对未来美好生活的愿望,能不
断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有
梦想,就会有希望。
右2观点是片面的。少年有梦,不应止于心动,更要付诸行
动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己,使梦
想变为现实。努力,是梦想与现实之间的桥梁。;二、实践活动(教材P24);行动计划书
示例:未来三年里,我最大的梦想:全面发展自己,考上理想的高中。为了实现梦想,我需要培养的品质:勤奋刻苦、意志坚定、持之以恒、积极探索、敢于创新、负责任、讲信用等。
我需要做的准备:明确自己的目标,脚踏实地,认
真学好每一门功课;增强体质,培养广泛的兴趣爱好;
等等。;我目前可以开始的具体行动:认真预习新课,课后及时
复习;坚持锻炼身体,培养坚强的意志;参加学校社团活
动,培养广泛的兴趣爱好;与人为善,与同学建立真挚的友
谊;等等。;单元思考与行动解答示例;一、情境思考(教材P57);结合自己的经历,谈谈怎样做才能让家更美好。;二、实践活动(教材P57—58);我班学生在全校随机发放调查问卷,并及时回收,
随后对问卷进行了统一整理、分析。根据调查结果,我
们发现了师生交往中的困惑,并找到了应对方法。我们
把师生交往方法整理成文章,发给了学校的宣传部门,
最后宣传部门将其发布在学校的网站上,帮助大家在今
后的师生交往中少走弯路。
通过这次实践活动,我们不仅提升了自己的调查和分析
能力,还找到了师生交往的正确方法,这有利于增进师生情
谊,使我们的成长之路不孤单。;社团组建后,共同制定社团章程。;?职能:提升社员的文学素养和人文素养,拓展社员视野,
激发社员的写作兴趣,为学校师生提供一个文学写作交流的
平台。以文学社为载体,充实校园文化,抒发少年情志,扬
起时代风帆。文学社希望通过社员的共同努力影响全校,形
成热爱文学创作的良好风气。;?活动内容:①每学期开学的第一个月进行期刊征稿工作,
每学期至少办一期社刊。②每学期至少举行一次读书会活
动。③每学年的第一个学期进行纳新工作。④视情况安排户
外采风活动。⑤每学年的第二学期举行换届选举大会及老成
员欢送会。(注:每次活动的总负责人为社长或副社长);?管理原则:①每年进行一次社团“优秀工作者”的推荐评
选,颁发相应的证书;根据出勤情况,推荐全勤奖人员,颁
发相应的奖状。②凡向期刊投稿者,稿件一经采用,均可获
赠一本社刊。③每学期末对被采用的稿件进行评选,向投稿
者颁发证书。;单元思考与行动解答示例;一、情境思考(教材P81);成长的道路不会总是鲜花铺路,也会有一些坎坷和泥
泞。当我们的身体在体会苦难时,如果我们的精神足够强
韧,就能跨越苦难,得到升华。我们要磨炼意志,增强生命
韧性,以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力,勇往直前,战
胜挫折和困难。;二、实践活动(教材P81—82);二、定期体检:每年进行体检。根据年龄、性别等因素选择不同档次的体检项目,以帮助家庭成员及时了解身体健康状况,尽早发现疾病。
三、饮食健康:注意饮食的营养均衡,减少油腻、高糖和高
热量的食物,避免暴饮暴食。尝试采用清淡的健康膳食,如
粗粮、蔬果、鱼类和豆类。;四、减轻压力:节假日组织家人一起旅游、看电影、听
音乐、泡温泉、练瑜伽等,让家庭成员放松心情,保持
身心健康。
五、营造氛围:对家人常怀感恩之心;定期进行交流,分享
彼此的生活和感受;遇到困难和矛盾时通过召开家庭会议讨
论解决,营造一个充满爱与温暖的家庭环境。;参考以下提示,以“生命的力量”为题,开展班级演讲活
动。;他们大约都是被现代文明的滚滚车轮碾碎了心灵、为此
而困惑和痛苦着的人!只有丧失了丰饶内心生活的人,才会
呈现出这样一种生活状态。
——《额尔古纳河右岸》;李智华,1984年1月出生于内蒙古通辽市的一个贫寒
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