（新苏教版）科学一年级上册 第三单元《用大脑思考》单元解析课件.pptx

一;第三单元《用大脑思考》;;●奠定科学思维的基础。

具体展开“走进科学”单元的未尽内容。

人的思维以事实为基础，以知识经验为基础，进行推理和验证，是科学思维活动中最基本的组成部分和科学活动的基本依靠。

掌握从事实到猜想、验证的思维活动要点，对形成唯物观的科学观念，促进科学思维水平的提高有着重要的推动作用，有利于落实《课程标准》科学思维方面的目标。

●为提高思维能力服务，为社会意识形态奠定科学基础尽力。

增进思维的逻辑性以及初步的推理与论证能力，甚至为其一生的思维活动打下良好的基础。

区分事实与观念，正确地从事实到观念，应该是健康意识形态的重要组成部分。善于分辨真假善恶、进步与倒退、先进与落后，学会从事实出发形成正确的观念，不但有利于在科学领域建功立业，还能促进全社会思想观点以及文化格局的提升。

●采用科学探究的主要步骤顺序设计主题结构。

针对现象提出问题和作出假设，其从猜想到验证的过程相当于验证与获得实验结果。

在增进学生科学思维的基础上，为后续的诸多科学探究活动埋下伏笔。;2.对《课程标准》的落实;单元设计;单元设计;单元设计;单元设计;单元设计;二、教材解析与教学流程;课的解析;重点与难点：

重点：指导学生区分事实与猜想

难点：有依据地进行猜想;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;课的解析;重点与难点：

重点：指导用证据验证猜想是否正确

难点：判断盒子里障碍物的位置;教学流程;教学流程;教学流程;课的解析;重点与难点：

重点：组织探究银杏树叶是怎样慢慢变黄的。

难点：比较常绿植物叶片与落叶植物叶片的不同。;教学流程;常见的常绿树种有油松、日本黑松、西安桧、白扦云杉、云杉、红皮云杉、樟子松、果松、杜松、侧柏、长白松(美人松)、落叶松、垂枝圆柏等。还有一些灌木树也是，比如像黄杨、铺地柏、鹿角桧(万峰桧)、兴安桧等。

学生只要大致描述出树的样子即可。;教学流程;教学流程;教学流程;单元小结