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小班如厕环节的教育 邹树彩 如厕是小班幼儿在幼儿园一日活动中的重要生活环节。一直以来，很多新生家长都在为这个问题担心，其实，老师们也为此烦恼，凡是带过小班的老师都知道，开学初，一天洗上6、7条小短裤根本不足为奇。为了满足家长的需求，老师们几乎隔半个小时就让孩子集体上一次厕所。尽管有的孩子会说：“我没有尿尿”但为了谨慎起见，老师还是会说上一句：“解小便，否则尿在身上就来不急啦！”由于，不少家长反复关照，要在孩子睡前及一睡醒的状态下，甚至是入睡两小时后要叫孩子尿尿，使教师们，在幼儿入睡后还是提心吊胆生怕幼儿尿床。 3-4岁的幼儿正是能力培养的最佳期，如厕能力是孩子应具备的最起码的生活自理能力，我们觉得有必要对了解3-4岁小班幼儿如厕能力现状，探索培养小班幼儿如厕能力的方法、措施，使他们能较快地适应幼儿园的集体生活。此外，在平时的观察记录中我们发现，孩子尿湿的原因大致可分为以下集中情况。 1、对于新的生活环境还不够适应。 一方面，由于不少孩子在家中用的是小桶或坐马桶，特别是用小桶的孩子，他们可以将小桶放在任何一个自己喜欢或熟悉的地方，而且整个小便的过程都由家长包办，因而对幼儿园的如厕所他们来说是陌生的，甚至是不自由的。 另一方面是对老师的不熟悉，有的孩子甚至一时还不能叫出老师的名字，因而他不敢叫或不会叫，结果也会尿在身上。 2、服装的不便也是一个原因。 其实这个问题在秋天由为明显。有的孩子他能脱，但是由于穿的是前面没有洞洞的长裤（专指弟弟），有的穿的是背带裤（多指妹妹），有的裤子的橡皮筋过紧一时拉不下。在情急之下就会小便在身了。 3、玩地忘忽所以。 这一点孩子是大部分孩子都会发生的。当他们玩的很起劲的时候，会暂时忘却，会屏一屏，而一旦想起来时就已经来不及了。 我们采取的一些有针对性的措施： 1、开设生活小剧场 我们设计了一些短小的故事、儿歌，并通过木偶剧和童话剧的形式表演给宝宝们看，如：《小猪鲁鲁的裤子》、《辣辣和小波》等，通过观看表演使他们知道：不能随地大小便，要小便了叫老师，知道弟弟和妹妹有不同的小便的方法。 2、家园共育 我们通过家访、家长会、家长园地等途径，让家长了解对孩子如厕方面的要求，请家长配合并根据孩子的具体情况，分析原因、并共同商量对策，达成一种共识，让他们在家中也对孩子提出同样的要求，让孩子学习如厕。 3、注重对个别幼儿的引导。 对个别依恋性较强的孩子，胆子较小的孩子，我们会多亲近他，亲亲他和他多说说话，使他对老师产生信任，从而愿意高诉老师自己的愿望。 对有些小便间隔时间较短的和经常会玩得忘忽所以的孩子，我们就经常地提醒他，问问他是否有小便。 4、积极鼓励、奖励 当有的孩子能主动地告诉老师自己要小便时，我们会送他一颗五角星或一块糖作为奖励，同时也让其他的孩子感到，能自己主动和老师说要小便的，老师是很喜欢他的。 总之，入厕能力的培养是生活教育的一项内容，3-4岁幼儿的入厕能力的培养是极为重要的，培养中，我们在应根据年龄特点，根据个体差异，在环境创设上注重温馨、舒适；在内容与要求上做到由浅入深循序渐进，并要根据不同的对象，采用不同的措施，更要的是要坚持以正面教育、以积极个鼓励为主。这样我们的孩子才能轻松、自主地如厕。