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生态视角下的网络二语学习社区 近年，国内的二语学习社区如火如荼，如可可英语、可可日语、大耳朵英语、沪江社区等网站社区，人人网学习小组和豆瓣网学习小组等学习社区。文章试以生态平衡、生态链、边缘效应等生态学原理理解网络二语社区：分析网络二语社区存在与发展的优势；同时指出网络二语学习社区可能存在的问题。 一、基本概念界定 网络学习社区可以被看做是存在于网络中的一种社区。德国社会学家斐迪南·滕尼斯在《社区与社会》(1887)一书中最早提出了社区的概念。滕尼斯认为，社区是一种亲密的社会关系结构。他认为社区是通过血缘、感情和人际关系建立起来的人群组合。一切基于情绪、内心倾向的亲密关系是社区的本质。互联网出现之后，网络社区(在线社区)的出现使距离较远的人之间的交流更为紧密。网络社区是存在于网络上的社区，与一般的社区相比，它没有地域界限，也没有严格意义上的组织和管理机构，但它汇聚了兴趣、爱好相同，从而具有认识和文化的共性的人群，这些人通过计算机网络这一特殊的媒介进行交流、沟通、学习，共享知识、经验等。 网络学习社区又可以定义为以网络学习为目的的平台。在斯坦福大学教育学院教授皮·罗伊看来，网络学习社区是以下几个要素的结合：基于网络技术的媒介，社区架构，以学习为目的的活动，以及紧密相关且有共同目标的社区参与者。而这样的定义是对网络、学习和社区三个词义的整合。 从