高三班级学生家访记录.docVIP

高三班级学生家访记录 家访是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，下面一起看看高三班级学生家访记录吧~ 老师：晓浩妈妈，你好，我是晓浩的数学老师兼副班主任，在这我想跟你聊聊晓浩的学习情况。 家长：好呀。我正想找你问一问，晓浩最近是不是退步很历害呢？ 老师：你为什么会这样问呢？ 家长：因为最近这段时间，晓浩在家很懒，总是迷恋玩电脑和看电视，说他两句，他又不高兴，就算是做作业，都老是分神，经常坐在书桌前发呆，所以我想他这段时间的学习肯定会受到影响。 老师：您说得没错，晓浩最近在学校的表现也不好，作业的书写明显差了，上课精神总是不集中，注意力很分散，有时候做作业的时候做着做着就玩起笔来，一玩就是半天，老师提问还没能回过神来。 家长：哎！还有不够一年就要高考了，这孩子怎么还这样呢？真让人操心！ 老师：正因为他的表现有明显的退步，所以这次考试他的成绩也退步了很多，数学测验比上一单元少了整整30分。 家长：这家伙，真系气死人了。看我回去怎么收拾他。 老师：现在不是气的时候，我想我们应该冷静下来分析一下他为什么会有这样的表现，以后我们应该怎样配合，使他的学习能赶上来呢。 家长：是呀，我也想不明白他为什么会变成这样。 老师：昨天，我在课外活动的时间跟他好好地聊了一次，你知道他怎么说吗？ 家长：他怎么说呢？ 老师：他说，他在家里觉得很烦闷，妈妈在家里就只知道一天到晚催他学习，催他做作业，看一会电视就唠叨半天，玩一会电脑就说他不思上进。动不动就骂他懒，骂他没出息，而且他觉得家人常常吵架，他觉得家里人一点都不关心他，觉得在你眼里他总是那么的没出息的日子很没劲。他提不起精神来学习。 家长：可是在家里他的表现确实不好呀。 老师：但是，我们是不是也该理解一下孩子的感受呢？也许我们能从孩子的感受出发，改变一下我们的做法，情况就有所改变了呢。 家长：那我应该怎做呢？ 老师：我想，你首先要控制一下自己的情绪，先把学习放下，多关心一下他，可能的话，这个星期你带他到外面去玩一下，放松一下，让他在开心的时候，心打开的时候，跟他好好地沟通一下。 家长：沟通什么呢？ 老师：诚恳地跟他说一说你的心情，说一说你对他的期望。接下来的时间里对他的每一点进步都要表示你的肯定，尽量少指责他，家里人要尽量营造一个和谐的家庭环境给他。记住：你们父母在教育孩子的问题上大家一定要达成一致。 家长：哎（轻叹）确实也是，我们夫妻俩经常会在教育孩子问题上产生分歧，甚至常因此在孩子面前吵架，有时还把他拉进来做判官司，也难怪他会觉得烦；再加上我因为自己心情不好，看到他不努力学习气就不打而来，说话也就无所顾忌，想想也真伤孩子的心。我以后会尽量注意的了。 老师：那好，那我们就共同努力吧，希望孩子的心情好了以后，学习跟着有所改善。 家长：那以后回家要求玩电脑可以让他玩吗？ 老师：可以，你可以先跟他商量好，先做完功课再玩，玩的时间以不影响学习为前提，孩子会乐意的。 家长：好，谢谢你，老师。 老师：不用客气。 （后记：后来，晓浩的情绪有很大改善，由懒散沉闷变得开朗上进，学习也跟着好转了。） 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 3、解决方案：在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生 ___表态，让学生尽快的进入初中八年级的学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访时间：xx年9月22日下午5：30--6：30 家访情况：经过下午的家访，我们了解到，周承良同学在家中是“太子”，父母相当的宠爱该生。据七年级时的了解，周承良同学在小学的时候也是一个好动的调皮的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定。他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，但是，该生所以自从进入初中来不求上进，为所欲为；再加上自制力差，上课不专心，屡犯的不安分的老毛病，所以成绩很糟糕。家访中，其母透露家长管不住这个学生。 家访过程中：周xx同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在期末考试时有所进步。 结果：该生一如既往，自己保证的什么都不做到，现在学习成绩很差，半期考试成绩已经落到班级倒数第三。 基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努力，成绩一直居于下等。 亮点：劳动积极 老师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期特别注重自