原创力文档- 6
- 0
- 约2.32千字
- 约 6页
- 2021-02-01 发布于天津
- 举报
平均数教学设计教学背景平均数是北师大版小学数学四年级下册第六单元的内容平均数在我们的生活中应用很广泛求平均数的方法并不难理解平均数的意义应是本课的重点因此应该让学生首先产生对平均数的需求经历平均数的产生过程加深对平均数意义的理解同时求平均数的方法也就在学生理解意义的过程中发现并学会教学目标经历平均数产生的过程了解平均数学习的必要性理解平均数的意义掌握求简单平均数的方法教学方法自主探究合作交流展示汇报教学过程一创设情景导入新课师同学们今天我们班来了多少同学生人师如果把位同学平均分成组每组是几人这是
《平均数》教学设计
教学背景：
平均数是北师大版小学数学四年级下册第六单元的内容。 平均数 在我们的生活中应用很广泛，求平均数的方法并不难，理解平均数的 意义应是本课的重点。因此，应该让学生首先产生对平均数的需求， 经历平均数的产生过程，加深对平均数意义的理解，同时求平均数的 方法也就在学生理解意义的过程中发现并学会。
教学目标：
经历平均数产生的过程，了解平均数学习的必要性，理解平均数 的意义，掌握求简单平均数的方法。
教学方法：
自主探究、合作交流、展示汇报
教学过程：
一、创设情景，导入新课
师：同学们，今天我们班来了多少同学？生： 36人。师：如果 把36位同学平均分成6组，每组是几人
文档评论（0）