《我读对联识汉字》教学设计新部编版1ppt.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校 r \? ?- 二〕r—— 3、《我读对联识汉字》 计划课时 2课时 授课人 赵惠琴 本课安排三幅图画，共有三幅对联，从内容上应为春联。对联是我国传统文化形 式，本课以对联为语言环境，创设读对联识字学习模型，有利于激发学生识字兴趣，激 励学生自主识字，冋时可让学生受到民族传统文化的熏陶感染。这三幅对联对仗工整， 平仄协调，读来朗朗上口，让人心中洋溢着愉悦感。 1、 认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万” 9个生字，会写“万、百、民、竹” 4个字。 2、 正确、流利地朗读对联，了解对联意思。 3、 激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民 族传统文化的熏陶和感染。 教学重点：识字与字。 教学难点：1、了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。 2、用不同的方法识字。 生字卡片，教学挂图。 教学设计思路如下： 1、以引导学生看情景图导入课文学习。情境图的内容分别为读对联、贴对联、写对联。 借助图画和老师的介绍，初步让学生了解对联。激发学生的学习兴趣。 2、多种形式练 读，读对联，读词语，