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完整版兰亭集序 兰亭集序 王羲之 【教学目标】 1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含 的对人生的眷恋和热爱之情。 2. 了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。 3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。 【教学重点】 1.了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。 2.背诵全文。 【教学难点】 1.认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 2.对文中多义词具体义项的确定，如 “一”在 “一觞一咏，亦足以畅叙幽情”（数量词） “夫人之相与俯仰一世”（整个）“固知一死生为虚诞”（把……看作一样），“所以兴怀，其致 一也”（一样、相同）等四个句子中的意义。 【课时安排】2 课时 【教学过程】 ★第一课时 [教学要点] 了解王羲之及其作品。放录音范读，领会句法上骈散并行，以散为主的特征， 朗读课文，结合注释，把握文意，了解本文作为宴游诗的特征。 [教学步骤 ] 一、导语 浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香， 但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的 “修禊”仪式（古代以三月上旬的 “巳”日 为修禊日，这是古代的一朝风俗，到水边洗濯、嬉戏、并举祈、消灾的仪式），东晋穆帝永和 九年，王羲之、谢安、孙绰等 41 人就在此集会，他们曲水流觞，引酒赋诗，各抒怀抱，最后 有王羲之作序总述其事。王羲之不但文章写的好，又善书法，有书圣之称，于是兰亭，（兰渚 之亭）流芳万古，大大超过了兰草的清香。就让我们共同欣赏吧。 二、作者简介 选一学生读注解①。 教师略作补充：魏晋时期在中国抒发艺术的发展史上具有承前启后的重要作用。王羲之 书写的《乐毅论》《黄庭坚》等楷书作品称“书之圣”，行草《兰亭集序》被后世书法家誉为 “行书第一”。 三、教师朗读课文，强调一些字的读音 多音字：会稽（kuài j ī） 感慨系之（xì） 曾不知老之将至（cēng ） 第 1 页 完整版兰亭集序 通假字：趣舍万殊（通“趋”） 古之视今亦由今之视昔（通“犹”） 四、学生朗读课文，体会本文句法骈散并行，以散为主的特征。 五、学生品读课文，结合注释，熟悉文意，并思考：本文和一般的书序有什么不同，找 出与《兰亭集》有关的语句。 明确：一般的书序介绍成书的经过、出版意旨、编次体例或作者情况等，也可包括对作 家作品的评论和对有关问题的研究阐发。 作为书序，本文介绍了作诗缘由（因修禊而 “群贤毕至”）、作诗情形（ “一觞一咏，亦 足以畅叙幽情”）、成书经过（ “列序时人，录其所述”）、本书意义（ “后之览者，亦将有敢 于斯文”）。 本文由宴游活动谈到生死观，善于借题发挥，论及人生的意义。这便是《兰亭集序》与 一般书序的不同之处。 六、布置作业 熟读全文，把握各段大意，完成思考练习一。 ★第二课时 [教学要点]采用诵读教学法，以指导学生诵读为主。包括两部分内容：①对课文内容作简 单的分析，以期尽快形成背诵思路。②语气揭示。难点突破，引导学生理解本文貌似消极悲 观实则积极的人生感慨，归纳总结一词多义。 [教学步骤 ]一、学生齐读全文，检查多音字、通假字的掌握情况 二、分析理解，指导诵读 1.选一学生朗读第一自然段，要求学生体会作者状物写景言简意赅、妙趣天成的特点， 感受作者快乐的心境。 要求学生摘录写景句，明确：崇山峻岭、茂林修竹、清流激湍、天朗气清、惠风和畅。 朗读语调提示： “永和九年……修禊事也”以中速读。下文有关集会的文句应以清新明 快的语调读出，特别重读“乐”，以体现作者快乐的心境。 理解背诵思路：记叙了集会的时间、地点、事由、人物，由 “此地有崇山峻岭”引出四 周环境及场面的铺叙，最后由“是日地”领起描写游人的心境，抒发集会的心情。 学生尝试背诵。 2.齐读第