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当代音乐教育发展的现状与对策 一、音乐教育的发展现状分析 1.对音乐教育认识不够清楚。音乐是一门基础性的学科，在高校的音乐教育过程中，对于其不够重视，缺乏了全面认知。一些学校仅仅把音乐作为一门选修的课程，单纯的认为音乐教育就是简单的唱歌、跳舞、演出汇报等等活动，没有系统的规划其音乐课程。在就压压力日益紧张下，很多学生只是把音乐作为一种兴趣爱好，在一定程度上阻碍了当代音乐教育事业的发展。 2.缺乏应用新媒体、新技术。对于多媒体技术的应用能够帮助音乐教学顺利开展，这是音乐教育事业改革的必然趋势。在现阶段，我国还存在着一些学校在音乐教育过程中，对于新媒体技术的应用不合理，新媒体资源投资力度不大，造成教学设备的不够完善，不能有效满足新时代教育要求。 3.对理论教育不够重视。在现代化音乐教学活动开展的时候，还存在着过多重视实践技能教导，忽视了理论知识传授。在很多音乐教师教学阶段，过多的注重实践技能传授，音乐最重要的是情感上的抒发和心境的提升，若是缺乏了相关理论知识，对音乐发展历史和文化不够了解，在弹奏过程中，只是简单的技巧展示，不带有任何的感情，缺乏强烈堤感染力，促使音乐失去了本身的意义，不利于音乐教育长远的发展。 4.教师缺乏了训练指导的经验。在实际过程中，专业音乐人才在自己的专业领域是有专业话语权的，一些老师缺乏了相关实践指导的经验，不知道如何进行有效的指导，也许他们能够自行完美的验收月光奏鸣曲，但是不能对学生弹奏时的问题进行解决，因为缺乏相关的指导经验，不利于学生的专业水平提升，严重的阻碍音乐教育事业顺利发展。 二、当代音乐教育的改进措施 1.提升对音乐教育正确的认知。高校若想提升对音乐教育正确的认知，需要从理念观念进行入手，落实音乐教育创新和改革，做好音乐教育课程系统和长远的规划，进而全面的提高高校音乐教育总体的质量水平、经过音乐教育，不断的培养学生审美的情趣、陶冶情操，以推动学生全面的发展。对于学生，我们的教师需要加强正确的引导，促使他们能够明确的知道音乐教育的重要性，积极转变音乐知识作为特长被动的学习观念，以激发出他们对音乐学习的兴趣、能动性，促进学生身心健康的全面发展。 2.加强新媒体资源的应用。在新媒体时代下，高校的教育教学改革重点是调整传统的教学模式，在实际的音乐教学阶段，我们的教师需要积极转变传统的教育理念，对新媒体资源优势进行明确，在音乐教学过程中，对新媒体技术进行积极应用。并且，高校还需要有意识的引导音乐教师对新媒体教学的兴趣，开展相关课程的培训工作，帮助音乐教师能够全面的提升新媒体技术实践的水平。 3.注重实践与理论知识的结合。不管是中小学的音乐教育、高校的音乐教育还是音乐特长班的教育，都是现代化音乐教育的一部分。在实际的音乐教育阶段，我们的音乐教师应该注重理论知识与实践经验的结合，向学生传递表达的技巧，理论知识促进学生的心境提升。在实际过程中，学校需要开设相关专业音乐理論的课程，激发学生学习音乐的知识。另外，因为理论知识绝大部分都是枯燥的，极易使得学生产生厌学心理，所以为对学生学习兴趣进行提升，我们的教师可以经过在音乐理论课程讲授过程中，穿插音乐史上的名人轶事，以充分激发学生对音乐理论知识的学习，帮助教师对音乐理论知识传授。 4.系统性的培训音乐教师。教师需要聘请专业培训人员，结合学校音乐教师的实际情况，进行相关的培训工作辅导，在辅导过程中传授给音乐教师，表达出自己内心的想法技巧，使得他们可以学会如何把自己内心的想法转变成学生可以理解的语言。另外，还需传授给他们如何与学生相处，以避免出现沟通障碍的问题，造成学生对老师厌烦，对学习过程的厌倦。 5.积极的转变教学的方式。音乐是一种独特的艺术形式，是文化范畴的一种，教育是文化传统的方法，其传输理论与传输的形式，将直接影响到文化是否更好传递。所以，我们必须积极转变传统的填鸭式教育方法，树立一个正确的教育理念，对学生主体的地位进行突出，注重学生不同差异性，结合学生不同的情况，对授课难度进行确定。另外，还需要积极的转变教学的方法，结合国外先进的教育体系，建立有着民族特色的音乐教育体系。 三、结语 总之，音乐教育是高校教育中的一门特殊学科，对推进我国音乐事业的发展有着重要作用。但是因为受到了传统教育理念的影响，我国当前音乐教育中还存在着诸多问题，我们必须充分重视其问题的处理，积极的寻找出解决措施，以激发学生的学习兴趣，提升音乐教学的水平，打造优质的音乐课堂，促使我国音乐教育事业的健康发展。