课古老印度的抗争教学导案设计方案教学导案.docx

教案活动标题：第9课古老印度的抗争 所属学科或领域：初中历史 适于的学段/年级；九年级上册 一、 教材分析 本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材九年级上册第9 课 印度是四大文明古国之一，古代印度曾经创造了辉煌的成就.但 是,步入近代以后，随着西方资本主义的经济的发展，印度也开始成 为西方资本主义列强侵略的对象.古老的传统的社会开始面临着西方 现代文明的冲击,19世纪中期，面对英国的殖民侵略，卬度人民进行 了顽强的抵抗,1857_1859年爆发了全民族大起义.尽管这场起义最 终失败，但它显示了印度人民英勇反抗的精神,沉重的打击了英国的 殖民统治.本课内容由三个子目组成，即“传统社会的变迁” “贪焚 的殖民者”和“顽强而悲壮的反抗”，前两个子目是后一个子目的 背景、原因。由于古代卬度传统的政治、经济特点和外族的入侵， 影响了古代卬度的发展，造成了卬度的落后，最终导致英国、法 国、荷兰对卬度的侵略。“顽强而悲壮的反抗”是卬度人民为反抗 西方国家的侵略而进行的斗争。大规模的民族起义，显示了印度人 民不畏强暴、英勇不屈的斗争精神。 重点:是知道英国对印度进行了侵略扩张的史实，了解印度人民 顽强而悲壮的反抗英军的史实，概述章西女王的英勇事迹，培养学 生初步形成历史正义感和热爱和平的观念。 难点：了解英国殖民侵略给英国带来的影响，理解资本主义侵 略扩张的本质。 二、 学情分析 本课时间和空间跨度较大，学生难于把握。在教案中，应充分 利用课程资源，让学生查阅资料，了解克莱武、章西女王等人物的 主要事迹，从中培养学生的综合、分析能力，从而达到“情感态度与 价值观”的教案目标。 三、 教案/学习目标及其对应的课程标准 课程标准 讲述英国殖民者克莱武在卬度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张 和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。 概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地 国家和人民反抗殖民侵略的正义性。 教案目标 知 识 与 能 力 讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。了解英国在卬 度的殖民掠夺给英国和卬度带来的影响。认识殖民扩张是英国最早 成为资木主义工业强国的重要条件。知道1857—1859年印度民族大 起义。概述章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹。 过 程 与 方 法 查找相关资料，了解古印度的文明史，比较东西方文明的差 异，认识东西方文明在交融碰撞时，古老印度受到西方现代文明的 冲击。阅读课文，了解17-18世纪英国对卬度的殖民侵略和掠夺的 情况，认识英国的殖民扩张给印度和英国带来的影响。查阅有关资 料，了解章西女王及印度人民反抗殖民统治的主要事迹。 情 感 态 度 与 价 值 观 通过查找资料，回忆古卬度的史实，体会古代卬度是一个古老 而文明的国。学习英国殖民掠夺的史实，认识殖民扩张的本质。通 过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略 的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的 历史责任感。 四、教案理念和教案方式 历史教育的关键并不仅仅在于让学生记住多少历史知识，更重 要的是通过各种有效的方法和途径，使学生学会认识历史的方法， 养成正确历史思维习惯，从而为学生的人格、个性的健康发展和学 习的潜力的发掘提供坚实的基础。 教师在整个教案过程中，进行正确的引导，辅以多媒体、挂图 等教案手段，形成形象、直观、生动的教案场景，利用学生喜闻乐 见的课木剧的形式来增强课堂效果。在整个教案过程中以学生自 学、探究为主，贯之以讨论法、辩论法等。 教案方式灵活多样，既要调动了学生学习的积极性，又让学 生参与到教案中来。 在教案过程中，注重历史与现实的结合，让学生在现实生活 中去感悟历史，从而形成反对侵略战争，热爱和平的思想观念。 中外历史有机地结合，使学生在学习历史的过程中形成振兴 祖国的历史责任感。 五、教案或活动过程 （ 一 ） 教 案 准 备 阶 段 学 生 的 课 前 准 备 1.查阅相关资料，了解卬度的古文明史和卬度人民抗英斗争的 主 要 事 迹。 2.编练三组舞蹈：藏族舞、新疆舞、卬度舞。 3 ? 预 习 课文， 提 岀问题。 4?编排历 史剧 :“克来武 在孟 加拉国库 O 教 师 的 课 制 准 备 1 ? 制 作 多 媒 体 课 件 课件由本课的知识结构和地图、图片组成。相关的地图有： 《世界地图》《印度民族大起义形势图》；图片有《卬度战乱》 《欧洲殖民者在印度孟加拉建立的商站》《反英大起义中的印度土 兵》《章西女王》《英国殖民者统治下的卬度饥民》等。 了解学生预习、准备的情况。（二）教案过程 1、创境导入 请学生上台表演三组舞蹈，第一组舞蹈为中国的藏族舞，第二 组舞蹈为中国的新疆舞，第三组为印度舞，其他学生根据舞蹈的动 作和特征进行判断，辨别这三组舞是属于什么类型的舞蹈