粤教版小学科学五年级上册小学科学5年级上册1.7《植物能够利用阳光》课件.pptVIP

植物能够利用阳光 科学粤教版 五年级上 新知导入 创设问题情境 妍妍和琪琪在水族商店参观。在鱼缸里种植着许多金鱼藻，阳光透过橱窗玻璃照射到鱼缸里的金鱼藻上。她们发现，金鱼藻的叶子上有不少起泡冒出来。 金鱼藻放出的气泡是氧气吗？ 新知讲解 活动1：金鱼藻会产生氧气吗 金鱼藻在阳光的照射下，会不断产生气泡。由此可知，产生气泡与光照因素有关；那么，这些气泡里面是氧气吗？ 新知讲解 怎么判断气体？ 气体特殊性质 氧气有助燃性 气体占据空间 新知讲解 小实验 工具与材料：烧杯（2000ml）、大漏斗、试管、 试管夹、金鱼藻、小木棍、打火机 新知讲解 实验操作 ①在烧杯里添加适量清水，取几株金鱼藻放在烧杯底部，用干净的漏斗将金鱼藻罩住。 ②当有气泡从漏斗口冒出时，开始收集气体。 新知讲解 ③将试管装满水，倒放入水中并套在漏斗的开口上 ④当收集到的气体占试管体积一半的时候，将试管轻轻提起，用拇指堵住试管口，然后将试管向上取出 新知讲解 ⑤点燃小木棍。当小木棍即将熄灭时，移开堵住试管的手指，将带火星的小木棍迅速放在试管口 ⑥观察小木棍的情况 小心被火烫伤 新知讲解 为什么要把试管内装满水？ 为了把使试管内的气体全部排出 新知讲解 观察与思考 现象 原因 结论 带火星的小木棍伸入试管后会复燃 氧气具有助燃性 和其他绿色植物一样，在阳光照射下，金鱼藻会释放氧气 新知讲解 活动2：绿叶里的“加工厂” 空气 植物生长需要什么 水分 阳光 植物体如何利用它们，满足生长的需求？ 新知讲解 观察叶片对阳光的利用过程示意图，说说叶片是如何将水分和二氧化碳制造成营养物质，并释放氧气的。 观察与思考 新知讲解 植物的叶片是制造营养物质的“加工厂”，太阳光是这座加工厂的能量来源。叶片借助太阳光的能量，利用茎输送来的水分和叶片吸收的空气中的二氧化碳，制造营养物质，并释放出氧气。 植物生长关键 二氧化碳 水 阳光 绿叶 营养物质 氧气 新知讲解 绿色植物不断地释放氧气，空气中的氧气会不会越来越多？ 几乎所有生物的呼吸都需要氧气，并排放出二氧化碳 新知讲解 植物对人类及其它生物的生存有什么意义？ 提供氧气 提供食物和原料 提供适宜环境 起环保作用 新知讲解 如果没有植物，自然界会是怎样的情景？ 自然界缺少了能量来源，生物会逐渐死亡，自然界会生机断绝 新知讲解 人们过度砍伐森林，会造成怎样的后果？ ①会加剧温室效应 ②减少物种的多样性 ③减少生态系统多样性 ④水土流失 新知讲解 善待自然，就是善待我们自己！ 新知讲解 实践：测量氧气和二氧化碳的含量 了解在阳光下和在遮光环境下，植物周围的氧气和二氧化碳含量变化情况。 课堂练习 判断下列说法正误 1、氧气有助燃性。（ ） 2、鱼缸里水管冒的气泡和金鱼藻冒的气泡一样都是氧气。（ ） 3、叶片是制造营养物质的“加工厂”。（ ） 4、植物在白天排放氧气，晚上呼吸时吸收氧气。（ ） 5、善待自然，就是善待人类自己。（ ） √ √ √ √ ? 拓展提高 这是植物呼吸作用的结果。植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来。 套在花盆上口袋为什么会出现水珠？ 拓展提高 叶子加工的机器是什么？ 叶绿体利用其叶绿素将光能转变为化学能，把CO2与水转变为糖。叶绿体是世界上成本最低、创造物质财富最多的生物工厂。 叶绿体 课堂总结 通过这节课的学习，我们知道金鱼藻和其它植物一样会释放氧气；氧气具有可燃性；绿叶能把二氧化碳和水在光照下转化成有机物，并释放氧气；植物释放氧气的同时也吸收氧气进行呼吸；植物对人类或其他生物的生存有着重要意义。在科学探索中，学会如何取氧，如何去验证，培养了我们善待自然的品质。 板书设计 植物能够利用阳光 二氧化碳 水 阳光 绿叶 营养物质 氧气 作业布置 我们的生活离不开氧气，搜集身边事例，说说氧气的重要性。