行动学习法心得体会感悟范文[001]1.docVIP

行动学习法心得体会感悟范文[001] 行动学习法心得体会感悟范文[001] PAGE / NUMPAGES 行动学习法心得体会感悟范文[001] 行动学习法心得体会 　　行动学习法心得体会 　　我有幸参加了市中X班举行的“行动学习法”的学习，随着教师的层层递进的讲解，我不仅饱餐了一顿学习经验的营养大餐，与此同时也使我的观念受到了一次强烈的冲击，谈一点自己的体会： 　　“行动学习法”产生于50年代的英国，作为一种理念和方法系统，强调理论探究与解决实际问题的有机联系，它是“做学校习”与“思考学校习”的联系。行动学习不同于传统学习方法：前者着力边用边学，理论与实践相联系，后者着力先学后用；前者着力全面素质发展和解决实际问题能力的提升，后者重在知识拥有；前者围绕问题研究和解决学习，后者围绕学科知识学习；前者以学员为中心，突出学员的主体性，后者以教师为中心；前者围绕同一主题的持续学习，是“问题-反思与学习-行动-X问题-反思与学习-再行动”的过程，传统学习是不同主题的联系，是间歇性学习；前者与组织发展联系紧密，后者与组织发展联系松散；前者是内在激励与外在激励相联系，是具有承诺和责任的学习，传统学习缺乏激励。我对其重平等、重实践、重反思、重互动、重分享的特点感受至深。 　　一、关于重平等，行动学习小组中是由相互平等的成员组成的集体，而不是由某个主要负责人或导师带头组成的。在小组工作过程中，工作的重心将放在互相支持、相互推动和广泛提出-1- 　　问题方面而非简单地各自提出观点。传统学习中的教师“退位”为推动师，学员变成学习的“主人”，学生教师平等，教学平等，讨论平等，学得有趣，学有升华。 　　二、关于重实践，学习本来就应该是“学＋习”，学习的价值在于行动。“行动学习”学为所用、学以致用、活学活用、边学边用，逐渐对问题进行反思―行动―再反思―再行动，大大提升了工作效率，解决了问题。它贯穿在学习与工作之中，不脱离工作，随时解决工作中的棘手难题，极大地激励参加行动学习的所有人，使学习者和他们所在的机构产生了巨大的自信和互信，在机构中逐渐形成浓郁的学习和发展的气氛，进而形成一个学习型的团队和组织。 　　三、关于重反思，只要有工作，就必须逐渐学习；只要有实践，就必须逐渐反思。反思对于探索解决问题方法极端重要，反思是解行动学习的过程有两种交替进行的活动：一是集合的专题研讨会，参与者在研讨会上得到促人警醒、发人深思的观点和信息，学习开展行动学习项目工作的方法；二是分散的实地活动，包括行动学习小组为解决实际的项目问题去实地搜集材料、研究问题的活动，也包括辅助性的团队建设活动。通过历时数星期乃至数个月的几聚几散，参与者的领导能力和解决问题能力得以提升，组织的战略和策略问题得以解决。 　　四、关于重互动，行动学习被称为是一个逐渐循环的过程。学习是从学员自己工作中的实际问题开始的，经过学习和反复思-2- 　　考、研讨，逐渐理解问题并制订解决问题的方案，最后付诸行动。这时的行动还只是阶段的结束而不是整个学习活动的结束，与此同时它也是第二阶段学习的开始。通过一段时间的行动后，再进行总结、反省（市），找出解决问题的对策，并付诸行动。如这逐渐反复，构成行动学习的全过程。行动学习是解决组织内部实际问题的方法，它贯穿在学习与工作之中，不脱离工作，随时解决工作中的棘手难题，极大地激励参加行动学习的所有人，使学习者和他们所在的机构产生了巨大的自信和互信，在机构中逐渐形成浓郁的学习和发展的气氛，进而形成一个学习型的团队和组织。 　　五、关于重分享，在行动学习实施的过程中，小组中的每个成员都主动地参与到每个环节中并充分发挥个人的潜能。通过专业知识的学习，获得丰富的有关知识；通过对实际问题的研究，提升发现问题、分析问题的能力；最终通过解决问题获得经验。学习小组成员在学习过程中互动，推动了小组团队的建设，使成员之间增进相互理解，提升了沟通能力，也使他们在怎样思考、怎样感受、怎样计划行动方面逐渐获得X的体验，进而推动个人的逐渐成长。 　　行动学习将掌握知识、研究工作、解决问题，三个过程直接统一起来。学习再也不是“坐而论道”，它与一定的责任相联系，与一定的事物相切合，与一定的目标相贯穿，“看得见，摸得着”，有益于自己、他人和社会。我想，最深的感受就是这种学习法的实用性、目的性很强，不同于一般意义上的理论研究。就是：在-3- 　　学习过程中，紧紧围绕解决发展实践中遇到的问题这个中心，通过从一线工作岗位筛选高层次的学员，使用集体智慧，通过思想的交流和碰撞，激发一场头脑风暴，用X的理念、X的观念、X的技术，努力达到学习的目的，即创造性地形成物化的学习成果，从而推动我区经济社会的发展。 　　在日常工作中我开始学会使用行动学习法。作为卫生系统的一个负责人，面对下属的汇报，我会更加耐心细致地倾听；讨论