2019新北师大版小学数学五年级下学期《分数乘法三》导学案语文.docxVIP

新北师大版小学数学五年级下学期《分数乘法 （三）》优秀导学案 课题 分数乘法 ( 三) 课型 新授课 设计说明 数形结合，巧妙突破难点。 理解分数乘分数的意义是帮助学生理解分数乘分数的算理，掌握计算方法的基础。通过折一折、涂一涂等活动，化抽象为具体，充分利用图形语言直观性的这一特点，引导学生深入探究、理解分数乘分数的意义。有了图形的帮助，学生就有了思考的拐杖，对分数乘分数的计算就不再是机械地操练和模仿了。 在操作中学数学。 加强动手操作是现代数学教学与传统数学教学的重要区别之一。只有让每个孩子都参与到操作活动中来，才能让孩子们了解知识的发生过程。教学中，教师给每个孩子都提供了动手的机会，留足了操作的时间，在折纸过程中，学生们不但体会到分数乘分数的意义，更感受到计算分数乘分数时为什么是“分子乘分子的积作分子，分母乘分母的积作分母”的道理。 第 1 页 课前准备 教师准备： PPT课件 学生准备：长方形纸条 长方形纸 教学过程 第 1 课时 分数乘分数的意义和计算方法教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、创设情境，引入新课。 (8 分钟) 计算。 18×＝ ×＝ 引导学生思考：像×这样的分数乘分数又该怎样计算呢？ 交代学习目标。 独立完成，全班交流，并说出自己的计算方法。 思考教师提出的问题。 明确学习内容。 计算下面各题，并说说你是怎么想的。 20×＝ 28×＝ ×10＝ ×