EEPO有效教育整理.pdfVIP

EEPO 有效教育 EEPO 有效教育是一种全新的教学模式，中文表达为：有效教育是通过组织和参 与来实现的，简称有效教育。是孟照彬教授创造的一种新的教学方法，在西部五 省区得到大面积推广（我市天等县2008 年开始试点），取得了很好的反响，被称 为第六种教学方式。有些教师单独从教学组织形式来看，好像学生全程参与和合 作学习，因此形像地称为“参与式教学”或“小组合作学习”。它的核心理念是有效 ——时间有效、资源有效、教学效果有效，如何在教学中充分体现这些有效，是 我们每一个教师必须认真研究的问题。 ms-eepo 是一个方法系统，因此不能单独地从教学这个环节来认识它，应 该从备课、教案、上课的组织、效果的评价等全方面来认识它，下面是个人的一 些粗浅的认识。 一、备课与写教案环节 平时备课是想到哪写到哪，有很大的随意性，eepo 的备课则是一个从整体 到部分的过程，“ms-eepo”要求在充分地研究教材与学生的前提下，首先确定的 是课型方式，由课型方式决定自己的教学步骤与策略。 1、框架：首先根据内容确定一节课的整体框架，大致分为多少个节点（参 见eepo 教案示例中的圆圈，每个圆圈就是一个节点），每个